preskoči na sadržaj

Centar za odgoj i obrazovanje Čakovec

Petak, 29.05. 2020.

M. L., S. M.

Skrb o sebi: Kako čuvamo svoje zdravlje/sredstva za osobnu higijenu  (P, V)

Ishod: Prepozna, pokaže imenuje pojedina sredstva za osobnu higijenu, prepozna, navodi dijelove tijela za koja ih koristi. Navodi važnost higijene (zdravlje)

Otvorite dokument u prilogu, pročitajte prema sličicama i uputama uz njih. Tijekom dnevnih aktivnosti  (pranje ruku/zubi/kose, tuširanja, češljanja  ) razgovarajte s djetetom. Potaknite ga da samo prepozna, pokaže imenuje pojedina sredstva, što će njima prati, zašto je to važno (na tijelu se  skupi puno bakterija i virusa od kojih se možemo razboljeti).  

 

 

Komunikacija: Vježbe razumijevanja uputa  (V)/ Dan državnosti (P)

Ishod: Razumije zadanu uputu verbalnim nalogom, izvrši je.

          Prepozna, pokaže imenuje državna obilježja (zastava, grb), opiše ih, odgovori na    pitanja jednostavnom rečenicom.              

 Otvorite dokument u prilogu, pripremite predmete u njemu (možete i neke druge koji su Vam dostupni). Čitajte upute i prvi ih napravite Vi, dijete neka sluša i gleda. Nakon toga zadajte uputu djetetu i neka izvrši zadanu radnju. Može i dijete Vama davati neke upute i Vi ih izvršavate. Igrajte se.

Otvorite dokument u prilogu, pročitajte zajedno s djetetom (može više puta). Pokažite djetetu sliku i pitajte što je to (grb, zastava…), dajte uputu neka ih opiše, postavite pitanja u prilogu i potičite dijete da odgovara jednostavnim rečenicama.

 


Četvrtak,28. 05. 2020.

M. L., S. M.

Tjelesna i zdravstvena kultura: Pasivne vježbe istezanja (P, P,  V, V)

Ishod: Sudjeluje u vježbama istezanja u skladu sa svojim motoričkim sposobnostima

Poštovani roditelji u nastavi na daljinu danas bi nam trebao biti dan za bazene, ali to još nije moguće realizirati. Zato izađite s djetetom u šetnju u prirodu, na svježi zrak ako ste u mogućnosti i ako to vremenske prilike dozvoljavaju. U kućnim uvjetima možete izvoditi sa svojim djetetom vježbe u prilogu.

Socijalizacija: Igra povjerenja (P)

Ishod: Sudjeluje u igri u paru u skladu sa svojim govornim mogućnostima.

Otvorite dokument u prilogu i igrajte s djetetom igru prema uputama.


Srijeda, 27. 05. 2020.

M. L., S. M.

Radni odgoj: Urednost u domu (V)

Ishod: Prepozna, pokaže, imenuje vrste posuđa. Vidi razliku između čistog i prljavog posuđa. Navodi razloge zašto je važno dobro prati posuđe. Sudjeluje u pranju posuđa u skladu sa svojim sposobnostima.

 Otvorite dokument u prilogu, pročitajte zajedno s djetetom i objasnite važnost pranja suđa. Tijekom svakodnevnih aktivnosti pranja suđa uključite dijete i potičite ga da imenuje pojedine dijelove suđa,   namještaj/aparat za pranje suđa, pribor koji je potreban, postupak ( pranje, isplahnjivanje, sušenje, pospremanje). Stavite djetetu na dohvat ruke neki manji, nelomljivi dio posuđa i tijekom pranja zamolite da Vam ga doda za pranje (uključen je u pranju posuđa).

Upoznavanje škole i radne okoline: Prostorni odnosi (P, V)

Ishod: Navodi prostorne odnose, stavi predmet u prostorni odnos na verbalni nalog

Otvorite dokument u prilogu, pripremite predmete na slici (možete i neke druge koji su Vam dostupni). Slažite ih kao na slici i pratite verbalnim objašnjenjem (medo je na stolu,…….). Nakon toga ponovno postavite predmet u određeni prostorni odnos i pitajte dijete „Gdje je medo?“…… Možete zamoliti dijete da ono stavi predmet u neki prostorni odnos i pita Vas gdje je. Igrajte se.  

Skrb o sebi: Kako čuvamo svoje zdravlje/higijena odjeće  (P )

Ishod: Prepozna, pokaže imenuje pojedine dijelove odjeće, prepozna, navodi čista/prljava odjeća. Navodi aparat i sredstvo za pranje odjeće. Navodi važnost čiste odjeće (zdravlje)

Otvorite dokument u prilogu, pročitajte prema sličicama i uputama uz njih. Tijekom dnevnih aktivnosti  (presvlačenje, pranje odjeće) razgovarajte s djetetom. Potaknite ga da imenuje pojedine dijelove odjeće, kakva je odjeća koju skinuli (prljava), što treba učiniti s njom (oprati), zašto je to važno (na prljavoj odjeći se  tijekom nošenja  skupi puno bakterija i virusa od kojih se možemo razboljeti).   

Komunikacija: Vježbe razumijevanja uputa  (P)

Ishod: Razumije zadanu uputu verbalnim nalogom, izvrši je.

Otvorite dokument u prilogu, pripremite predmete u njemu (možete i neke druge koji su Vam dostupni). Čitajte upute i prvi ih napravite Vi, dijete neka sluša i gleda. Nakon toga zadajte uputu djetetu i neka izvrši zadanu radnju. Može i dijete Vama davati neke upute i Vi ih izvršavate. Igrajte se. 

 


Utorak, 26. 05. 2020

M. L., S. M.

Upoznavanje škole i radne okoline: Brojevi do 10/zbrajanje + ( V)

Ishod: Broji konkrete do 10, prepozna simbol za broj, složi brojeve po redu od 1 do 10, zbraja konkrete do 5, prepozna znak plus.

Pripremite 10 predmeta (kockice, trokute, žlice, ili bilo koje po Vašem izboru). Stavite na stol ispred djeteta da ih dobro vidi i može manipulirati njima. Prvo Vi izbrojite predmete, a dijete neka gleda i sluša. Nakon toga dajte uputu da dijete izbroji. Nakon toga stavite sve predmete na hrpu i odredite neki broj do 10 (3, 5, 2,..) i recite djetetu da izbroji toliko predmeta iz hrpe ispred njega. Nakon toga dajete djetetu upute da iz hrpe nabroji broj predmete koji Vi zadate( zbroj ne smije prelaziti 5), nakon toga Vi dodajte još/plus,+ premete do onih koje je izdvojilo dijete. Dajte uputu da zbroji koliko predmeta ima zajedno ( na pr. dijete izdvoji 1, Vi 3, zbroji koliko ih ima). Tako sve kombinacije zbrajanja 1 do 5.   Ispišite na papir brojeve od 1 do 10, veliko da dijete vidi, prvo ih Vi složite od jedan do 10 uz izgovor svakog broja, nakon toga neka ih pokuša složiti dijete.  

Skrb o sebi: Kako čuvamo svoje zdravlje/osobna čistoća  (V)

Ishod: Prisjeti se, navodi, pokaže na slikama do pet aktivnosti za održavanje osobne čistoće. Navodi zašto je važna za zdravlje.

Otvorite dokument u prilogu. Čitajte ga zajedno s djetetom gledajući slike (može i nekoliko puta). Tijekom aktivnost osobne higijenu u danu pričajte s djetetom i objašnjavajte zašto je to važno za zdravlje.

PRODUŽENI STRUČNI POSTUPAK- I.Živko

 Poslušajte basnu o TRI  PRAŠĆIĆA  na poveznici you tube 

https://www.youtube.com/watch?v=-B0ay2dRPoY.

Odgovorite na pitanja!

Koliko je prašćića gradilo kuću ? Kakve su bile kuće? Uzmite tempere, bijeli papir i zamislite vlastitu kuću. Otiskom prsta napravite  kuću. Nastavni listić s uputama o radu i podsjetnikom  basne u prilogu.

GLAZBENA KREATIVNOST: Otvori link i prvo poslušaj pjesmu HOKI - POKI: https://www.youtube.com/watch?v=LmQtdquhWnk 

Nastavi s pjevanjem i pokretima. Pozovi i ukućane da se uključe u izvođenje glazbe Želim ti ugodnu zabavu!!


Ponedjeljak, 25. 05. 2020.

M. L., S. M.

Komunikacija: Odgovaranje na pitanja s ponuđenim odgovorima (V)

Ishod: Na postavljeno pitanje s tri ponuđena odgovora izabere točan odgovor u prvom pokušaju.

Na YouTube kanalu je priča u sklopu projekta „Čitanje je važno“, „Tri praščića“ već sam Vam poslala poveznicu. Neka dijete sluša priču (može i više puta). Otvorite dokument u prilogu s uputama i pitanjima. Nakon toga mu postavljajte pitanja uz slike i upute u dokumentu. Potičite dijete da na pitanja odgovara jednostavnim rečenicama.

Skrb o sebi: Kako čuvamo svoje zdravlje/osobna čistoća  (P,V)

Ishod: Prisjeti se, navodi, pokaže na slikama do pet aktivnosti za održavanje osobne čistoće. Navodi zašto je važna za zdravlje.

Otvorite dokument u prilogu. Čitajte ga zajedno s djetetom gledajući slike (može i nekoliko puta). Tijekom aktivnost osobne higijenu u danu pričajte s djetetom i objašnjavajte zašto je to važno za zdravlje.

Upoznavanje škole i radne okoline: Brojevi do 10/zbrajanje + (P, V)

Ishod: Broji konkrete do 10, prepozna simbol za broj, složi brojeve po redu od 1 do 10, zbraja konkrete do 5, prepozna znak plus.

Pripremite 10 predmeta (kockice, trokute, žlice, ili bilo koje po Vašem izboru). Stavite na stol ispred djeteta da ih dobro vidi i može manipulirati njima. Prvo Vi izbrojite predmete, a dijete neka gleda i sluša. Nakon toga dajte uputu da dijete izbroji. Nakon toga stavite sve predmete na hrpu i odredite neki broj do 10 (3, 5, 2,..) i recite djetetu da izbroji toliko predmeta iz hrpe ispred njega. Nakon toga dajete djetetu upute da iz hrpe nabroji broj predmete koji Vi zadate( zbroj ne smije prelaziti 5), nakon toga Vi dodajte još/plus,+ premete do onih koje je izdvojilo dijete. Dajte uputu da zbroji koliko predmeta ima zajedno ( na pr. dijete izdvoji 1, Vi 3, zbroji koliko ih ima). Tako sve kombinacije zbrajanja 1 do 5.   Ispišite na papir brojeve od 1 do 10, veliko da dijete vidi, prvo ih Vi složite od jedan do 10 uz izgovor svakog broja, nakon toga neka ih pokuša složiti dijete.  

VJERONAUK: Pogledaj kratki animirani film o Isusovom krštenju na poveznici https://www.youtube.com/watch?v=HIahPMa89DQ

 

 


Petak, 22. 05. 2020.

POŠTOVANI RODITELJI NA WEB STRANICI ŠKOLE SE TAKOĐER NALAZE UPUTE O POVRATKU DJECE U ŠKOLU PA IH DETALJNO PROČITAJTE. HVALA

M. L., S. M., L. L.

Skrb o sebi: Kako čuvamo svoje zdravlje ( V)

Ishod: Navodi do tri aktivnost kojima čuvamo zdravlje (pravilna prehrana, tjelesna aktivnost, osobna higijena).

Otvorite dokumente u prilogu, pokrenite na zvučniku zvuk na svakoj slici, dijete neke gleda slike i sluša (možete nekoliko puta). Nakon gledanja i slušanja pitajte dijete koje su tri najvažnije stvari kojima čuvamo svoje zdravlje. Tako možda neće trebati puno lijekova, zdravstvenih ustanova i djelatnika.

Komunikacija: Odgovaranje na pitanja s ponuđenim odgovorima (P,P)

Ishod: Na postavljeno pitanje s tri ponuđena odgovora izabere točan odgovor u prvom pokušaju.

Na YouTube kanalu je još jedna priča u sklopu projekta „Čitanje je važno“, „Tri praščića“  jučer sam Vam poslala poveznicu. Neka dijete sluša priču (može i više puta). Otvorite dokument u prilogu s uputama i pitanjima. Nakon toga mu postavljajte pitanja uz slike i upute u dokumentu.

GLAZBENA KREATIVNOST: Idemo u Zagorje. Poslušajte i upoznajte Zagorske pjesme na linku:

https://www.youtube.com/watch?v=Z5leA4qazUI

https://www.youtube.com/watch?v=T8cf6JfiAx0

Zabavite se svi u kući - pjevanjem, plesom, sviranjem. Neka je veselo!!

Tjelesna i zdravstvena kultura – Igre s loptom/Vježbe s štapom (V, V)

Ishod: Izvodi vježbe s loptom/štapom

Izađite s djetetom u šetnju/dvorište. Uzmite sa sobom loptu i neki štap. Radite s djetetom vježbe/igre na svježem zraku ako ste u mogućnosti. Upute u dokumentu u prilogu.


Četvrtak, 21. 05. 2020.

M. L., S. M., L. L.

Upoznavanje škole i radne okoline: Sparivanje/nizanje (V)

 Ishod: Spari dva ista predmeta prema jednom svojstvu (izgled, boja). Slijedi zadani niz prema predlošku.

Ponudite predmete iz svije okoline (lego kockice, kružići, pribor za jelo ....) u dva različita svojstva (nož/žlica, kocke u dvije boje, dvije iste veličine,), ne više od pet. Dati uputu da pogleda, pokaže, prepozna, imenuje predmete, imenuje boju i oblik. Nakon toga dati uputu da upari dva ista predmete prema jednom od svojstava ( žlica-žlica, nož - nož;  boji (crvena kocka - crvena kocka, plava kocka -plava kocka), veličini itd.. Nakon toga tog zadajte predložak za niz po jednom svojstvu koji treba dalje slijediti/slagati. Jedna plava kocka-jedna crvena kocka, jedna plava kocka ...... Tako sa svim predmetima i svojstvima. Nakon toga možete dati uputu da izbroji predmete i odgovori na pitanje koliko ih ima.

Radni odgoj: Urednost u domu (V)

Ishod: Navodi dvije aktivnosti za održavanje urednost u domu (pospremanje igračaka, pospremanje odjeće).

Otvorite dokument u prilogu, pročitajte rečenice nadopunjene slikama, dijete neka gleda slike i ponavlja za Vama. Nakon toga mu postavljajte pitanja prema uputama u dokumentu uz pokazivanje slika. Na kraju dajte djetetu jednu igračku, jedne njegove čarape u ruku i pitajte kuda ćete to pospremiti (pomognite mu da to stavi na mjesto koje kaže).

Skrb o sebi: Kako čuvamo svoje zdravlje (P, V)

Ishod: Navodi do tri aktivnost kojima čuvamo zdravlje (pravilna prehrana, tjelesna aktivnost, osobna higijena).

Otvorite dokumente u prilogu, pokrenite na zvučniku zvuk na svakoj slici, dijete neke gleda slike i sluša (možete nekoliko puta). Nakon gledanja i slušanja pitajte dijete koje su tri najvažnije stvari kojima čuvamo svoje zdravlje. Tako možda neće trebati puno lijekova, zdravstvenih ustanova i djelatnika. 

GLAZBENA KREATIVNOST: Pjevač za izvođenje glazbe koristi svoj glas. Tako i ti kod kuće napravi svoj prvi solo koncert na koji ćeš pozvati sve ukućane da ti budu publika a ti budi glavni izvođač - solo pjevač. Otpjevaj im nekoliko pjesmica koje najbolje znaš! Ja mislim da za tvoj trud nagrada neće izostati: NAJVEĆI PLJESAK PUBLIKE !!

LIKOVNA KULTURA :

Nacrtaj crtež na papiru (A4 format) najdražeg učitelja ili najdraže učiteljice.
Tema, motiv: "Moj najdraži učitelj/učiteljica"
Tehnika: olovka, drvene bojice

 

 


Srijeda, 20. 05. 202.

M. L., S. M., L. L.

Upoznavanje škole i radne okoline: Sparivanje/nizanje (V)

 Ishod: Spari dva ista predmeta prema jednom svojstvu (izgled, boja). Slijedi zadani niz prema predlošku.

Ponudite predmete iz svije okoline (lego kockice, kružići, pribor za jelo ....) u dva različita svojstva (nož/žlica, kocke u dvije boje, dvije iste veličine,), ne više od pet. Dati uputu da pogleda, pokaže, prepozna, imenuje predmete, imenuje boju i oblik. Nakon toga dati uputu da upari dva ista predmete prema jednom od svojstava ( žlica-žlica, nož - nož;  boji (crvena kocka - crvena kocka, plava kocka -plava kocka), veličini itd.. Nakon toga tog zadajte predložak za niz po jednom svojstvu koji treba dalje slijediti/slagati. Jedna plava kocka-jedna crvena kocka, jedna plava kocka ...... Tako sa svim predmetima i svojstvima. nakon toga možete dati uputu da izbroji predmete i odgovori na pitanje koliko ih ima.

Komunikacija- Uparivanje istih riječi (P)

Ishod: Upari dvije iste riječi

Koristite riječi koje ste pridruživali slikama ( luk, tava, ……), ali sada treba svaka biti napisana dva puta na dva papira velikim slovima. Stavite na stol ispred djeteta da ih dobro vidi. Pročitati glas po glas, pročitati cijelu riječ/globalno a dijete neka gleda i ponavlja za Vama( ne koristiti u isto vrijeme više od tri riječi) Dati uputu da od tri ponuđene riječi nađe onu traženu(tava) i stavi na tu koju ste mu zadali (tava). Uparivanje možete i raditi drugim riječima, ali ne s riječima s više od tri ili četiri slova. 

Skrb o sebi: Zdravstveni djelatnici (V, V)

Ishod: Navodi tri zdravstvena djelatnika i što oni rade.

Otvorite dokument u prilogu, čitajte ga zajedno s djetetom gledajući slike (može više puta). Nakon toga postavite pitanja prema uputama u prilogu.

U prilogu je i dokument naše socijalne pedagoginje, Valentine Babić, pa kada imate vremena možete pročitati. 

Radni odgoj: Recikliranje (V)

 Ishod: Navodi što je recikliranje

Otvorite dokument u prilogu, pročitajte ga zajedno s djetetom (može više puta). Nakon toga ga pitajte što je to recikliranje i što njime dobivamo.

PRODUŽENI STRUČNI POSTUPAK- I-Živko

Kako provodiš dane kod kuće.  Sjeti se svojih prijatelja iz razreda.  Jesi li se rado družio/la ? Ima jedna priča o djevojčici Ivi. Zove se  Iva se skriva. Saslušaj je na ovoj adresi 

https://www.youtube.com/watch?v=TM3MXMyyWZA

Nakon toga odgovori

Kamo su došli   prijatelji  djevojčice Ive ?

Kako su se sve igrali ?

 Na kraju nacrtaj prijatelje iz svog razreda.


Utorak, 19. 05. 2020.

M. L., S. M., L. L.

Upoznavanje škole i radne okoline: Životinje u proljeće (V)

Ishod: Navodi pticu selicu, mladunče, životinju koja se budi iz zimskog sna

Otvorite dokument u prilogu, čitajte djetetu pitanja i ponuđene odgovore. Dijete treba između ponuđenih odgovora koje mu pročitate reći točan. Ako je rekao točan, kliknite na sliku da dijete čuje zvučni signal za svoj točan odgovor.

Radni odgoj: Recikliranje (V)

 Ishod: Navodi što je recikliranje

Otvorite dokument u prilogu, pročitajte ga zajedno s djetetom (može više puta). Nakon toga ga pitajte što je to recikliranje i što njime dobivamo.

Skrb o sebi: Zdravstveni djelatnici (P)

Ishod: Navodi tri zdravstvena djelatnika i što oni rade.

Otvorite dokument u prilogu, čitajte ga zajedno s djetetom gledajući slike (može više puta). Nakon toga postavite pitanja prema uputama u prilogu.

U prilogu je i dokument naše socijalne pedagoginje, Valentine Babić, pa kada imate vremena možete pročitati.  

PRODUŽENI STRUČNI POSTUPAK I.Živko

Danas radite otisak  prstiju pomoću vodene boje ili tempere. Zadatak je na taj način  napraviti slovo A. Na nastavnom listiću imate upute i link za you tube na kojem možete vidjeti način rada. Igrajte se i veselite.

VJERONAUK - Upoznajte sakrament krštenja uz priču na poveznici https://www.storyjumper.com/book/read/83737295/KR%C5%A0TENJE 


Ponedjeljak, 18. 05. 2020.

M. L., S. M., L. L.

Tjelesna i zdravstvena kultura – Pasivne vježbe istezanja ( V, V,)

Ishod: Sudjeluje u vježbama  u skladu sa svojim motoričkim sposobnostima.

Izađite s djetetom u šetnju po svježem zraku, a u kućnim uvjetima radite vježbe. Upute u prilogu.

Komunikacija: Povezivanje slike/predmeta i riječi (V, V)

Ishod: Poveže do četiri slike/predmeta i riječi.

Pripremite predmete prema slikama (sigurno ih imate u kućanstvu) i uputama u dokumentu u prilogu. Ispišite velikim slovima njihove nazive na papir ili isprintajte i izrežite da na svakoj trakici piše naziv jednog predmeta. Pridružujte riječi predmetima/slikama prema uputama u dokumentu u prilogu.

Socijalizacija: Izražavanje misli (P)

Ishod: VerbaIno izrazi mišljenje o drugom s naglaskom na pozitivnost

Izaberite jednu osobu iz bliže okoline/obitelji/prijatelja iz škole. Možete koristiti i sliku osobe koju izaberete. Stavite sliku ispred djeteta da ju dobro vidi. Dajte mu uputu da pogleda, prepozna i imenuje osobu na slici. Nakon toga pitajte dijete što je ta osoba njemu (tata, mama, brat, baka, prijatelj…..).  Nakon toga postavite pitanja: Voliš li se družiti s ………(osoba koju ste odabrali)?; Da li ti je lijepo kada si ……..? ; Ako da, zašto? ;Što ti se najviše sviđa kod….?; Što najviše voliš raditi s…….? Reci nešto lijepo o ……….? 

Skrb o sebi: Zdravstvene ustanove ( V)

Ishod: Prepozna, pokaže, imenuje tri zdravstvene ustanove, njihove oznake i funkcije.

Objasnite da ćete ponovno vježbati o zdravstvenim ustanovama i znakovima za zdravstvene ustanove. Pitajte dijete može li se prisjetiti i navesti barem dvije zdravstvene ustanove koje ste prije učili i što se u njima radi prema uputama u prilogu. Nakon toga otvorite s djetetom dokument u prilogu, zajedno čitajte gledajući slike (može i više puta). Nakon toga djetetu postavite pitanja u dokumentu u prilogu.   

 

 

 


Petak, 15. 06. 2020.

M. L., S. M., L. L.

Skrb o sebi: Zdravstvene ustanove (P, V)

Ishod: Prepozna, pokaže, imenuje tri zdravstvene ustanove, njihove oznake i funkcije.

Ako ste u mogućnosti prošećite s djetetom pokraj ljekarne, bolnice, ambulante. Objasnite djetetu funkciju svake od njih. Dajte djetetu uputu da pogleda znak za svaku od njih i objasnite da su to znakovi za zdravstvene ustanove prema uputama u prilogu. Nakon toga otvorite s djetetom dokument u prilogu, zajedno čitajte gledajući slike. Nakon toga djetetu postavite pitanja u dokumentu u prilogu.   

Komunikacija: Povezivanje slike/predmeta i riječi (P, V)

Ishod: Poveže do četiri slike/predmeta i riječi.

Pripremite predmete prema slikama i uputama u dokumentu u prilogu. Ispišite velikim slovima njihove nazive na papir i izrežite da na svakoj trakici piše naziv jednog predmeta. Pridružujte riječi predmetima/slikama prema uputama u dokumentu u prilogu.

LIKOVNA KULTURA :

Jedan crtež na papiru (A4 format)
Tema, motiv : "Moja najdraža igra"
Tehnika : olovka, drvene bojice

 


Četvrtak, 14. 05.2020.

M. L., S. M., L. L.

Poštovani roditelji i dragi učenici danas bi trebao biti dan za bazene. Nadam se da će i to biti uskoro, a u međuvremenu snaći ćemo se ovako.

Tjelesna i zdravstvena kultura – Pasivne vježbe istezanja (P, P, V, V,)

Ishod: Sudjeluje u vježbama  u skladu sa svojim motoričkim sposobnostima.

Izađite s djetetom u šetnju po svježem zraku, a u kućnim uvjetima radite vježbe. Upute u prilogu.

 

Socijalizacija: Poticanje socijalnog kontakta (V)

Ishod: Samostalno upotrijebi i kaže čarobne riječi primjereno socijalnoj situaciji

Otvorite dokument u prilogu, pročitajte ga zajedno s djetetom gledajući slike (može i nekoliko puta).

Tijekom druženja s djetetom pokušajte se igrati uloga prema primjerima u dokumentu upotrebljavajući čarobne riječi u  istim socijalnim situacijama. Nakon toga potičite dijete da i ono samostalno prepozna iste situacije i koristi iste socijalno primjerene riječi.


Srijeda, 13. 05. 2020.

M. L., S. M., L. L.

Radni odgoj: Razvrstavanje otpada (V)

Ishod: Razvrsta otpad iz domaćinstva prema jednom svojstvu/vrsta materijala (papir, plastika, staklo) u pravilan kontejner.

Izdvojite u domaćinstvu po jedan komad otpada od papira, stakla, plastike i stavite ispred djeteta. Dajte uputu da prepozna, pokaže imenuje vrstu materijala. Ako ste u mogućnosti prošećite s djetetom pokraj kontejnera i pitajte za svaki predmet/vrstu materijala u kontejner koje boje se odlaže. Vi odložite i naglasite važnost pranja ruku. Šetnju možete spojiti s obilaskom ljekarne/bolnice/ambulante.

Upoznavanje škole i radne okoline: Životinje (P)

Ishod: Prepozna, pokaže, imenuje  životinju u priči, navodi mjesto gdje ona živi, u koju skupinu životinja spada(šumske životinje).

Otvorite dokument u prilogu s uputama i pitanjima. Neka dijete sluša priču (može i nekoliko puta. Nakon toga mu postavljajte pitanja uz slike i upute u dokumentu.

 

Skrb o sebi: Lijekovi (P, V)

Ishod: Prepozna, pokaže imenuje oblike lijekova; tko ih određuje; tko ih njemu daje i kako. Navodi ustanove gdje se lijekovi određuju, a gdje podižu.

Ako ste u mogućnosti i ako vremenske prilike dozvoljavaju, izađite s djetetom u šetnju pokraj ljekarne, bolnice, liječničke ambulante. Pokažite djetetu ustanovu, ambulantu, ljekarnu i znak kojim su te ustanove označene, objasnite što se u kojoj radi. Nakon povratka kući vježbajte/ponovite lijekove.    

Otvorite dokument u prilogu. Pročitajte zajedno s djetetom gledajući slike (može i nekoliko puta). Nakon toga, ako imate kod kuće neke lijekove u tim oblicima pokažite ih djetetu. Zatim mu postavite pitanja u prilogu. 

 

Komunikacija: Sastavljanje rečenica od zadanog niza riječi (V)

Ishod: Složi jednostavnu rečenicu od tri zadane riječi.

Objasnite djetetu da se riječi sastoje od slova, a rečenice od riječi. Napišite ili isprintajte( u prilogu) riječi na papir velikim slovima. Izrežite ih na trakice da na svakoj piše jedna riječ. Stavite na stol ispred djeteta da ih dobro vidi. Prvo Vi pročitajte, dijete neka sluša i gleda. Nakon toga čitajte svaku riječ slovo po slovo pa cijelu riječ zajedno, a dijete neka ponavlja. Nakon toga ponovite cijelu rečenicu zajedno i dijete neka ponovi. Nakon toga pomiješajte redoslijed riječi ispred djeteta i dajte uputu da pronađe i složi riječi s pravilnim redoslijedom u rečenici. Upute u prilogu.   

LIKOVNA KULTURA :

Jedan crtež na papiru (A4 format)
Tema, motiv: "Moja najdraža igra"
Tehnika: olovka, drvene bojice

 


Utorak, 12. 05. 2020.

M. L., S. M., L. L.

Skrb o sebi: Lijekovi  (P)

Ishod: Prepozna, pokaže imenuje oblike lijekova; tko ih određuje; tko ih njemu daje i kako.

Otvorite dokument u prilogu. Pročitajte zajedno s djetetom gledajući slike (može i nekoliko puta). Nakon toga, ako imate kod kuće neke lijekove u tim oblicima pokažite ih djetetu. Zatim mu postavite pitanja u prilogu.  

Upoznavanje škole i radne okoline: Briga za životinje (P)

Ishod: Prepozna, pokaže, imenuje životinju koja je spašena brigom ljudi o njoj.

Otvorite dokument u prilogu s uputama i pitanjima. Neka dijete sluša priču (može i nekoliko puta). Nakon toga mu postavljajte pitanja uz slike i upute u dokumentu.

GLAZBENA KREATIVNOST: Kako ste proslavili Majčin dan u nedjelju? Da li ste obradovali koga?

Poslušaj!      https://www.youtube.com/watch?v=dBHwycgytG0

Slušajući glazbu likovno se izrazi: NACRTAJ SVOJU MAMU !

PRODUŽENI STRUČNI POSTUPAK- I.Živko

Danas  napravite zanimljiv rad, otisak dlana i  prstiju . Nakon toga slušajte priču - Tri prijatelja u čamcu. Veselite se i opustite. Nastavni listić  s aktivnostima i poveznicom za  priču - Tri prijatelja u čamcu u prilogu.


Ponedjeljak, 11. 05. 2020.

M. L., S. M., L. L.

Komunikacija: Sastavljanje rečenica od zadanog niza riječi (P)

Ishod: Složi jednostavnu rečenicu od tri zadane riječi.

Objasnite djetetu da se riječi sastoje od slova, a rečenice od riječi. Napišite ili isprintajte( u prilogu) riječi na papir velikim slovima. Izrežite ih na trakice da na svakoj piše jedna riječ. Stavite na stol ispred djeteta da ih dobro vidi. Prvo vi pročitajte, dijete neka sluša i gleda. Nakon toga čitajte svaku riječ slovo po slovo pa cijelu riječ zajedno, a dijete neka ponavlja. Nakon toga ponovite cijelu rečenicu zajedno i dijete neka ponovi. Nakon toga pomiješajte redoslijed riječi ispred djeteta i dajte uputu da pronađe i složi riječi s pravilnim redoslijedom u rečenici. Upute u prilogu.    

Radni odgoj: Razvrstavanje otpada/staklo  (P)

Ishod: Prepozna, pokaže, navodi boju kontejnera za staklo. Navodi dva nova proizvoda koja se mogu dobiti recikliranjem stakla.

Ako ste u mogućnosti izađite s djetetom u šetnju u blizini kontejnera, objasnite  da staklo koje odvajate u domaćinstvu odlažete u zeleni kontejner (možete usput nositi i zajedno baciti). Dajte djetetu uputu da pogleda, prepozna, pokaže zeleni kontejner i imenuje što u njega odlažete.

Otvorite dokument u prilogu, pročitajte zajedno s djetetom gledajući slike (možete i nekoliko puta)

Nakon toga dajte uputu da se pokuša prisjetiti i navesti barem dva proizvoda koja dobijemo recikliranjem stakla.

 

Upoznavanje škole i radne okoline: Pridruživanje/razvrstavanje (V,V)

Ishod: Pridruži/razvrsta predmete prema jednom svojstvu (boja).

Odaberite neke kocke/loptice ili sl. po pet od svake boje (crvena, plava zelena). Pomiješajte sve zajedno i stavite na stol ispred djeteta i dajte uputu da pogleda, opipa, prepozna, imenuje predmet na stolu. Nakon toga dajte uputu da Vam prepozna i pokaže boju koju Vi kažete(svaku od tri navedene). Nakon toga u odaberite jednu boju stavite ispred djeteta i dajte uputu da iz hrpe na stolu izdvoji/razvrsta sve predmete iste boje( svaku boju posebno). Nakon toga ih ponovno sve pomiješajte stavite ispred djeteta, izdvojite jednu boju i dajte uputu da u hrpi pomiješan predmeta pronađe isti koji ste Vi stavili ispred njega i pridruži zadanom predmetu. Možete nacrtati i izrezati pet krugova, kocki ili trokuta, obojiti istom bojom i razvrstavanje/pridruživanje raditi s njima ako vam je tako lakše.

 

Skrb o sebi: Bol (V)

Ishod: Navodi što je bol, kome mora reći/pokazati kada ga nešto boli, pokazuje/govori što ga boli.

Otvorite dokument u prilogu, pročitajte ga zajedno s djetetom gledajući slike(može i nekoliko puta). Nakon toga prvo Vi imitirajte pokazivanje dijelova tijela koji su na slikama i govorite: „Boli me zub, itd. Nakon toga zamolite dijete neka Vam kaže i pokaže dio tijela koji ga boli ( Vi navedite dio tijela). Potičite dijete da govori jednostavno rečenicom, ako ne može izgovoriti neka pokaže. Pitajte dijete kome mora reći kada osjeća bol.

VJERONAUK: Poslušajte priču o Isusovoj majci Mariji na poveznici https://www.storyjumper.com/book/read/83248055/sbratinscak

 

 


Petak, 08. 05. 2020.

M. L., S. M., L. L.

Skrb o sebi – Bol (P)

Ishod: Navodi što je bol, kome mora reći/pokazati kada ga nešto boli.

Otvorite dokument u prilogu, pročitajte ga zajedno s djetetom gledajući slike(može i nekoliko puta). Nakon toga prvo Vi imitirajte pokazivanje dijelova tijela koji su na slikama i govorite: „Boli me zub, itd. Nakon toga zamolite dijete neka Vam kaže i pokaže dio tijela koji ga boli ( Vi navedite dio tijela). Potičite dijete da govori jednostavno rečenicom, ako ne može izgovoriti neka pokaže. Pitajte dijete kome mora reći kada osjeća bol.

  Tjelesna i zdravstvena kultura – Igre s loptom/Vježbe s štapom (V, V)

Ishod: Izvodi vježbe s loptom/štapom

Izađite s djetetom u šetnju/dvorište. Uzmite sa sobom loptu i neki štap. Radite s djetetom vježbe/igre na svježem zraku ako ste u mogućnosti. Upute u dokumentu u prilogu.

GLAZBENA KREATIVNOST: U nedjelju obilježavamo Majčin dan. Molim vas da napravite čestitku za vaš majku, baku…. ili im naberite buket cvijeća u prirodi i čestitate im u nedjelju Majčin dan. Okupite sve ukućane i otpjevajte svi zajedno pjesmu: ČESTITKA MAJČICI !! Poslušaj, slijedi poveznicu!

http://www.pjesmicezadjecu.com/majcin-dan/ispred-nase-kucice.html

Slušajući glazbu uzmi komad papira i nacrtaj buket cvijeća !!

Komunikacija- Književno umjetnički tekst – Priča „Tri prijatelja u čamcu“/pjesma „Čemu služi mama (V, P)

Ishod: Navodi naziv priče/pjesme, glavni lik; odgovori na  pitanja.

Na facebooku potražite Centar za odgoj i obrazovanje i tamo je pokrenuta akcije „Čitanje je važno“. Pustite djeci gore navedenu priču (može i nekoliko puta) nakon toga pitajte kako se zove priča, o kome se govori u priči (glavni lik) i postavite pitanja u prilogu, pa neka pokuša odgovoriti. Već sam Vam i prije poslala poveznicu za ovu akciju pa se nadam da Vam neće biti problem.

Nakon toga pročitajte pjesmicu „Čemu služi mama“ (može i nekoliko puta). Pitajte dijete o kome se govori u pjesmici. Neka se pokuša prisjetiti i navesti barem tri stvari koje se spominju u pjesmici što sve radi mama/čemu služi. Objasnite da je u nedjelju Majčin dan i pitajte kome ga želi čestitati.

 


Četvrtak, 07. 05. 2020.

M. L., S. M., L. L.

 

Upoznavanje škole i radne okoline – Zanimanja ljudi (V)

Ishod: Navodi još  barem tri zanimanja ljudi  i što rade na svom poslu.

Otvorite dokument u prilogu, pročitajte zajedno s djetetom gledajući slike (može i nekoliko puta). Nakon toga odaberite sliku zanimanja i dajte uputu djetetu da pogleda, prepozna, imenuje zanimanje na slici i što radi na svom poslu. Tako dok ne izredate sve slike. Nakon toga dajte uputu da se prisjeti, navede barem tri zanimanja koja ste učili i što svatko od njih radi na svom poslu. Nakon toga, ako ste u mogućnosti Vi fizičkim vođenjem djetetove ruke kontrolirajte miš, klikajte i pokušajte na kompjuteru odigrati memori zanimanja. Vi vodite djetetovu ruku i prst za klikanje, ali za svaki pogodak pohvalite dijete. Igrajte se. U prilogu.    

Radni odgoj: Otpad/plastika (P)

Ishod: Prepozna, pokaže, navodi boju kontejnera za plastiku. Navodi dva nova proizvoda koja se mogu dobiti recikliranjem plastike.

Ako ste u mogućnosti izađite s djetetom u šetnju u blizini kontejnera, objasnite  da plastiku koji odvajate u domaćinstvu odlažete u žuti kontejner (možete je usput nositi i zajedno baciti). Dajte djetetu uputu da pogleda, prepozna, pokaže žuti kontejner i imenuje što u njega odlažete.

Otvorite dokument u prilogu, pročitajte zajedno s djetetom gledajući slike (možete i nekoliko puta)

Nakon toga dajte uputu da se pokuša prisjetiti i navesti barem dva proizvoda koja dobijemo recikliranjem plastike.

Skrb o sebi – Primjereno ponašanje za vrijeme bolesti (P, V)

Ishod: Navodi barem tri znaka koji upućuju na bolest, dva ponašanja kojih se mora pridržavati za vrijeme bolesti.

Otvorite dokument u prilogu, nekoliko puta ga pročitajte zajedno s djetetom gledajući slike. Nakon toga upitajte dijete po čemu bi znao da je bolestan. Kojih pravila se mora pridržavati za vrijeme bolesti.

GLAZBENA KREATIVNOST: Pjesmica se zove DOM. Prvo idite van u dvorište i dobro pogledajte gdje stanujete. Kako izgleda vaša kuća? Tko živi u njoj? S kim ti živiš? Tko čuva tvoju kuću? Poslušaj pjesmicu DOM!! Slijedi poveznicu.

https://www.youtube.com/watch?v=j6c9-FW81aA  Možeš i zapjevati.

LIKOVNA KULTURA :

Jedan crtež na papiru (A4 format)
Tema, motiv: "Moja najdraža igra"
Tehnika: olovka, drvene bojice

Uzmi komad papira i nacrtaj tvoj dom u kojem živiš!


Srijeda, 06. 05. 2020.

M. L., S. M., L. L.

 

Radni odgoj: Otpad/papir (P, V,V)

Ishod: Prepozna, pokaže, navodi boju kontejnera za papir. Navodi dva nova proizvoda koja se mogu dobiti recikliranjem papira. Izradi čestitku od otpadnog kartona (reciklira).

Ako ste u mogućnosti izađite s djetetom u šetnju u blizini kontejnera, objasnite  da papir koji odvajate u domaćinstvu odlažete u plavi kontejner (možete ga usput nositi i zajedno baciti). Dajte djetetu uputu da pogleda, prepozna, pokaže plavi kontejner i imenuje što u njega odlažete.

Otvorite dokument u prilogu, pročitajte zajedno s djetetom gledajući slike (možete i nekoliko puta)

Nakon toga dajte uputu da se pokuša prisjetiti i navesti barem dva proizvoda koja dobijemo recikliranjem starog papira.

Nađite u kući jednobojni karton koji bi možda bacili, izrežite pravokutnik, presavinite na pola, na prednju stranu stavite ruku djeteta, nacrtajte je i obojite. U unutarnju stranu napišite nekome čestitku za majčin dan(dijete reciklira).

Komunikacija:   Stvaranje nizova riječi (V)

  Ishod: Složi niz od tri iste riječi od deset ponuđenih

Na pišite debelim crnim flomasterom na papir velikim slovima tri jednostavne riječi s najviše četiri slova (možete ih i isprintati u velikom fontu). Svaku riječ napišite tri puta. Izrežite ih u trakice tako da svaka riječ piše na jednoj trakici.  Složite ih na stol ispred djeteta da ih  dobro vidi. Približite jednu trakicu, dijete neka gleda slova i ponavlja za Vama slovo po slovo, pročitajte mu riječ i ono neka ponovi. Nakon toga dajte djetetu uputu da među ostalim riječima pronađe trakicu s tom istom riječi i stavi pokraj zadane (neka je po stolu miče prstom), nakon toga neka nađe treću istu i stavi u niz riječi koju ste zadali. Isto ponovite s ostalim riječima. Primjer u prilogu. 

 Upoznavanje škole i radne okoline – Zanimanja ljudi (V)

Ishod: Navodi za  barem tri zanimanja ljudi što rade u svojoj školi.

Otvorite dokument u prilogu. Pročitajte ga s djetetom gledajući slike (može i nekoliko puta). Nakon toga odaberite jednu sliku, dajte uputu djetetu da pogleda, prepozna, imenuje zanimanje na slici. Postavite pitanje koje piše uz sliku i inzistirajte da dijete na njega odgovori rečenicom ( u prilogu ispod slike). Tako dok ne izredate sva zanimanja. Nakon toga pitajte koja su zanimanja ljudi, neka se sjeti nekih i navede ih. Navede jednostavnom rečenicom što rade na svom poslu.

PRODUŽENI STRUČNI POSTUPAK -I.Živko

Danas prošetajte i otkrijte skriveni svijet livada.


Utorak, 05. 05. 2020.

M. L., S. M., L. L.

Dobar dan. Prvo, ako niste pročitali obavijest za roditelje, sada proučite Upute o mogućnosti povratka učenika na nastavu u škole na WEB stranici škole. Tako da bi mogli donijeti odluku koja je u interesu vašeg djeteta. O svemu razmislite i nazovite me poslijepodne od 13:00 do 16: 00 kako bi mi rekli svoje mišljenje ili mi ga možete napisati na e- mail adresu. Danas je Dan  osoba s cerebralnom paralizom. Obucite zelenu majicu,  boja je znak za obilježavanje Dana osoba s cerebralnom paralizom. 

 

Skrb o sebi – Primjereno ponašanje za vrijeme bolesti (P)

Ishod: Navodi barem tri znaka koji upućuju na bolest, dva ponašanja kojih se mora pridržavati za vrijeme bolesti.

Otvorite dokument u prilogu, nekoliko puta ga pročitajte zajedno s djetetom gledajući slike. Nakon toga upitajte dijete po čemu bi znao da je bolestan. Kojih pravila se mora pridržavati za vrijeme bolesti.

Upoznavanje škole i radne okoline – Zanimanja ljudi (P)

Ishod: navodi barem tri zanimanja ljudi u svojoj školi.

Prvo dajte uputu djetetu neka se prisjeti zanimanja članova obitelji koje ste spomenuli jučer. Nakon toga otvorite dokument u prilogu, zajedno s djetetom  pročitajte nekoliko puta gledajući slike. Nakon toga pitajte ga može li navesti barem tri zanimanja ljudi u njegovoj školi.

PRODUŽENI STRUČNI POSTUPAK - I.Živko

Proljeće je već u punom jeku. Svuda oko nas ima cvijeća. Jako volim tulipane. Pogledajte oko sebe. Ima li ih gdje? Tulipan ima latice, stabiljku i listove. Ako ste blizu njega pomirišite ga. Danas crtate  tulipane otiskom dlana i stavljate  ih kao ukras u tegli u vašu sobu ili ih možete pokloniti nekome. Radni listić s uputama za rad u prilogu.

VJERONAUK - Dragi moji učenici danas sam za vas pripremio jednu digitalnu slikovnicu " Majčin dan" koja se nalazi na poveznici https://www.storyjumper.com/book/read/82835445/untitled#  Slikovnicu listate pritiskom na miš, a zvuk pokrećete pritiskom na plavi gumb ispod slikovnice.


Ponedjeljak,04. 05. 2020.

M. L., S. M., L. L.

Tjelesna i zdravstvena kultura – Vježbe snage (P, V)

Ishod: Vježba nove vježbe za povećanje mišićne snage.

Ako vremenske prilike dozvoljavaju i imate mogućnosti prošećite s djetetom p svježem zraku. Radite vježbe prema uputama u prilogu.

Socijalizacija – Poticanje socijalnog kontakta (P)

Ishod: Samostalno započinje socijalni kontakt s drugim ljudima. 

Potaknite dijete da samo prvi pozdravi Vas, osobu koja je došla kod Vas (djed, baka, teta, ….). ako Vi možda idete kod njih neka dijete prvo pozdravi, pita ih kako su, što rade. Primjeri socijalnih situacija i primjeri dijaloga u prilogu.  

Komunikacija –Stvaranje nizova riječi (P)

Ishod: Složi niz od tri iste riječi od deset ponuđenih

Na pišite debelim crnim flomasterom na papir velikim slovima tri jednostavne riječi s najviše četiri slova (možete ih i isprintati u velikom fontu). Svaku riječ napišite tri puta. Izrežite ih u trakice tako da svaka riječ piše na jednoj trakici.  Složite ih na stol ispred djeteta da ih  dobro vidi. Približite jednu trakicu, dijete neka gleda slova i ponavlja za Vama slovo po slovo, pročitajte mu riječ i ono neka ponovi. Nakon toga dajte djetetu uputu da među ostalim riječima pronađe trakicu s tom istom riječi i stavi pokraj zadane (neka je po stolu miče prstom), nakon toga neka nađe treću istu i stavi u niz riječi koju ste zadali. Isto ponovite s ostalim riječima. Primjer u prilogu. 

Upoznavanje škole i radne okoline – Zanimanja ljudi (P)

Ishod: Navodi zanimanja članova uže obitelji. Jednostavnom rečenicom navodi što rade na svojim radnim mjestima.

Razgovarajte s djetetom o tome što je zanimanje, zašto je ono važno za ljude i njihove obitelji. Navedite svoje zanimanje, zanimanja bližih članova obitelji (djed, baka, teta..), ne više od tri. Objasnite djetetu koje poslove svatko od njih radi na svom radnom mjestu. Nakon toga postavite pitanja: „što je po zanimanju tvoj tata, djed….? Što radi na svom poslu……? Potaknite dijete da odgovara na pitanja jednostavnom rečenicom. Ako ste u mogućnosti, potražite slike tih zanimanja djetetu  a internetu i neka ih prepozna. Upute u prilogu.

Radni odgoj  - Otpad (P)

Ishod: Prepozna otpad u domaćinstvu, navodi zašto je to otpad.

Uključite dijete u svakodnevne aktivnosti u domaćinstvu. Tijekom aktivnosti imenujte stvari, predmete, ambalažu, namirnice koje koristite. Pokažite djetetu što ćete upotrijebiti, nakon otvaranja ambalaže pitajte dijete što je od toga otpad, a što možete upotrijebiti za neku aktivnost u domaćinstvu (kuhanje, čišćenje…).

 


Četvrtak, 30. 04. 2020.

L. M., S. M., L. L.

Tjelesna i zdravstvena kultura - Vježbe za istezanje kukova (V, V) i jačanje ramenog obruča. (V, V)

Ako imate mogućnosti i ako vremenske prilike dozvoljavaju izađite s djetetom u šetnji. Vani možete raditi vježbe za jačanje ramenog obruča. Upute u dokumentu u prilogu.

U prilogu su upute za vježba istezanja kukova koje možete raditi sa svojom djecom  u kućnim uvjetima.

 

Socijalizacija – Razvoj i poticanje ekološke svijesti (V)

  Ishod: Prepozna, pokaže, imenuje tri vrste otpadnih materijala. Sortira ih prema vrsti. Odlaže u određeni spremnik.

Tijekom svakodnevnih aktivnosti uključite dijete u odlaganje otpada u kućanstvu. U kuhinji/kupaonici i sl. neka prepozna, pokaže, imenuje vrstu materijala (papir, plastika, staklo). Pokažite mu gdje se odlaže koja vrsta otpada i da je to važno za očuvanje okoliša. Objasnite da se taj otpadni materijal može ponovno preraditi/reciklirati ( može se napraviti nova knjiga, nova plastična boca, nova čaša). Objasnite djetetu da nakon svakog diranja smeća ili spremnika za smeće treba oprati ruke. Zajedno s djetetom pokušajte riješiti nastavni listić u prilogu.

Poštovani roditelji i dragi učenici sutra je državni praznik, Praznik rada, na WEB stranicama škole neće biti uputa i zadataka pa ćemo se svi zajedno malo odmoriti od nastave na daljinu. Ugodan produženi vikend i ostanite zdravi. Nastavljamo ponovno u ponedjeljak, 04. 05. 2020.

 


Srijeda, 29. 04. 2020.

M. L., S. M., L. L.

Upoznavanje škole i radne okoline  - Praznik rada (P)

Ishod: Navodi datum u godini kad se obilježava Praznik rada, tko ga slavi i kako.

 U prilogu je nastavni listić sa slikom i tekstom povodom Praznika rada. Pogledajte ga, pročitajte zajedno s djetetom (možete i nekoliko puta). Nakon toga pitajte dijete kojeg datuma u godini se obilježava Praznik rada, zajedno potražite taj datum na kalendaru. Tko ga obilježava i na koji  način.

Komunikacija: Književno – umjetnički  tekst/priča  „Tri prijatelja u čamcu“ (P)

Ishod: Navodi  kako se zove priča, tko su glavni likovi (tri prijatelja), u čemu su se vozili.

 Na facebooku potražite Centar za odgoj i obrazovanje i tamo je pokrenuta akcije „Čitanje je važno“. Pustite djeci gore navedenu priču (može i nekoliko puta) nakon toga pitajte kako se zove priča, o kome se govori u priči (glavni likovi/tri prijatelja) i postavite gore navedena pitanja pa neka pokuša odgovoriti. Već sam Vam i prije poslala poveznicu za ovu akciju pa se nadam da Vam neće biti problem.

Radni odgoj  - Rad s papirom (V, V, V )

Ishod: Uz verbalne upute i fizičko vođenje trga papir na sitnije dijelove i lijepi na karton prema predlošku.

 

Pripremite papir u dvije boje (crvena i zelena). Može i od nekih novina, starih kalendara i sl. pokažite mu papir i recite koje je boje ( crveni i zeleni). Trgajte zajedno s djetetom na komadiće. Kada natrgate stavite pomiješane komadiće ispred njega i dajte mu uputu koje boje papirić da Vam doda ( daj mi crveni/zeleni papirić). Kada Vam doda papirić koji ste tražili namažite ga ljepilom i nalijepite na papir prema predlošku u prilogu. Ako ne možete isprintati, možete i nacrtati jednostavni predložak prema slici u prilogu. 

LIKOVNA KULTURA :

Jedan crtež na papiru (A4 format)

Tema, motiv: "Voće i povrće"

Tehnika: olovka, drvene bojice

 

Priloženi dokumenti:
PRAZNIK RADA.docx
KARANFIL.docx


Utorak, 28. 04. 2020.

M. L., S. M., L. L.

Skrb o sebi – Skrb za zdravlje – zdrava prehrana (V)

Ishod: Prepozna zdrave namirnice, sudjeluje u pripremi, pravilno postavi tanjur i pribor za jelo.

Uključite dijete u svakodnevnu aktivnost pripreme obroka ( po mogućnosti koji sadrži neke svježe namirnice/salata). Prije početka aktivnosti svakako naglasite da je važno prije pripreme hrane oprati ruke. Dajte djetetu uputu da prepozna, pokaže, imenuje namirnicu, začine, okus. Nakon toga ispred njega prvo Vi postavite na stol tanjur sa složenim priborom uz objašnjavanje pravilnog serviranja pribora, a dijete neka gleda. Nakon toga približite dijete stolu, rastavite tanjur i pribor koji ste Vi složili i dajte djetetu uputu da sada složi ono. Tijekom obroka uključite ga u razgovor o tome što jede, da li to voli, što je od toga zdravo. Neka pokuša konzumirati hranu prema uputama u prilogu.

Upoznavanje škole i radne okoline – brojevi od 1 do 10 (V) 

Pripremite 10 konkretnih predmeta (kocke, loptice, makaroni, jabuke….) , ako je moguće istih svojstava (boje, veličine, izgled). Stavite ispred djeteta i dajte uputu da pogleda, prepozna, pokaže, imenuje predmete ispred sebe. Nakon toga objasnite da ćete brojiti predmete. Prvo brojite Vi tako da rukom pomaknete jedan predmet i za njega kažete broj. Nakon toga neka broji dijete isto tako da za svaki pomaknuti predmet rukom kaže broj. Nakon toga pitajte koliko ih ja izbrojio, koliko ih ima.

Nakon toga na papiru ispišite brojeve (velike, crnim debljim flomasterom), neka vam dijete govori po redu koje brojeve morate napisati), izrežite u kockice tako da je na svakoj kockici jedan broj. Nakon toga ih prvo Vi čitajte i slažite ispred djeteta po redu. Nakon toga ih složite bez redoslijeda i recite djetetu da izgovara, pronađe papirić s brojem i slaže ih po redu. Nakon toga mu dajte jedan papirić, neka pročita broj na njemu i nabroji toliko predmeta (one koje ste koristili kod brojanja),koji je broj na papiriću.

Nakon toga možete riješiti zadatak u prilogu. Ako nemate mogućnosti printanja možete isto nacrtati debelim crnim flomasterom dovoljno veliko da dijete vidi.

GLAZBENA KREATIVNOST:  Uz slušanje glazbe - po izboru (dječje / zabavne - prema mogućnostima koristite RADIO/TV/CD/ KOMPJUTER)  koristite se rukama – plješčite uz glazbu. Zadatak: napraviti zvečku. Uzeti 1 plastičnu bočicu od jogurta i staviti rižu u nju. Tresti kod izvođenja.

PRODUŽENI STRUČNI POSTUPAK(I.Živko)

Prikladno se obucite i otiđite u šetnju. Promatrajte obližnje livade, park, biljke, životinje. Osluškujte zvukove oko sebe. Gledajte kakvo je vrijeme. Da li je toplo ili hladno. Kad se vratite operite ruke i pojedite voće i povrće. Odgovorite na zadana pitanja. Radni listić s aktivnostima u prilogu.

 

 

 

 


Ponedjeljak, 27. 04. 2020.

M. L., S. M. , L. L.

 

Komunikacija – Vježbe oralne motorike (V)

 

Pripremite čašu s napitkom  koji voli i običnu tanku slamku ispred djeteta. Dati uputu da pogleda, prepozna, pokaže, imenuje stvari koje ste stavili ispred njega. Nakon toga dati uputu da pije na slamku. Kad popije koliko želi stavite u čašu vodu  i dati uputu da puše na slamku u čašu. Nakon toga dati spiralnu slamku ako je imate kod kuće i ponoviti uputu da kroz nju puše u vodu. Za kraj pripremite pribor s tekućinom za puhanje  mjehurića i neka pokuša napuhati mjehuriće. Uključite se i Vi kroz igru tko će više ili dalje napuhati svoje mjehuriće.    

 Radni odgoj  - Rad s papirom (V )

Ishod: Uz verbalne upute i fizičko vođenje trga papir na sitnije dijelove i lijepi na karton prema predlošku.

Nastavite izradu „slike od papira/planeta Zemlje“ prema uputama i gdje ste stali  Nemojte forsirati dijete, dovoljno je ako napravi nekoliko komada papira i zalijepi.

Upoznavanje škole i radne okoline  –  Brojevi od jedan do deset ( V)

 Pripremite 10 konkretnih predmeta (kocke, loptice, makaroni, jabuke….) , ako je moguće istih svojstava (boje, veličine, izgled). Stavite ispred djeteta i dajte uputu da pogleda, prepozna, pokaže, imenuje predmete ispred sebe. Nakon toga objasnite da ćete brojiti predmete. Prvo brojite Vi tako da rukom pomaknete jedan predmet i za njega kažete broj. Nakon toga neka broji dijete isto tako da za svaki pomaknuti predmet rukom kaže broj. Nakon toga pitajte koliko ih ja izbrojio, koliko ih ima.

Nakon toga na papiru ispišite brojeve (velike, crnim debljim flomasterom), neka vam dijete govori po redu koje brojeve morate napisati), izrežite u kockice tako da je na svakoj kockici jedan broj. Nakon toga ih prvo Vi čitajte i slažite ispred djeteta po redu. Nakon toga ih složite bez redoslijeda i recite djetetu da izgovara, pronađe papirić s brojem i slaže ih po redu. Nakon toga mu dajte jedan papirić, neka pročita broj na njemu i nabroji toliko predmeta (one koje ste koristili kod brojanja),koji je broj na papiriću.

 

Skrb o sebi – Skrb za zdravlje – zdrava prehrana (V)

Ishod: Prepozna, pokaže, imenuje tri zdrave namirnice od pet ponuđenih.

Uključite dijete u svakodnevnu pripremu obroka, pokažite mu namirnice koje koristite za pripremu obroka i pitajte koja je zdrava, a koja ne. Tijekom konzumiranja obroka pitajte što jedete, da li je to zdravo ili ne. Ako ste u mogućnosti stavite  danas ispred njega pet nekih drugih  namirnica ( smoki, kolač , limun, neko povrće, mlijeko i sl.). Dajte uputu da prepozna, pokaže, imenuje namirnice koje su zdrave, a koje nisu. U  ppt prezentaciji od prije, ponovno zajedno pogledajte, pročitajte i postavite mu pitanja nakon čitanja.

VJERONAUK - Slijedite upute u priloženom radnom listiću.

 


Petak, 24 04. 2020.

M. L., S. M., L. L.

 

Skrb o sebi – Skrb za zdravlje – zdrava prehrana (V)

Ishod: Prepozna, pokaže, imenuje tri zdrave namirnice od pet ponuđenih.

Uključite dijete u svakodnevnu pripremu obroka, pokažite mu namirnice koje koristite za pripremu obroka i pitajte koja je zdrava, a koja ne. Tijekom konzumiranja obroka pitajte što jedete, da li je to zdravo ili ne. Ako ste u mogućnosti stavite  danas ispred njega pet nekih drugih  namirnica ( smoki, kolač , limun, neko povrće, mlijeko i sl.). Dajte uputu da prepozna, pokaže, imenuje namirnice koje su zdrave, a koje nisu. U prilogu je ppt prezentacija, ponovno zajedno pogledajte, pročitajte i postavite mu pitanja nakon čitanja.

 

Komunikacija – Priča „Vrlo gladna gusjenica“  (P, V)

Ishod: Navodi naziv priče; glavni lik; odgovori na tri pitanja („Zašto je gusjenicu bolio trbuh? ; „ U čemu je gusjenica rasla?; Tko je nastao iz gusjenice?)

Na YouTube potražite Centar za odgoj i obrazovanje i tamo je pokrenuta akcije „Čitanje je važno“. Pustite djeci gore navedenu priču (može i nekoliko puta) nakon toga pitajte kako se zove priča, o kome se govori u priči (glavni lik) i postavite gore navedena pitanja pa neka pokuša odgovoriti. Već sam Vam i prije poslala poveznicu za ovu akciju pa se nadam da Vam neće biti problem. na taj način ćemo obilježiti "noć knjige". Ako ste u mogućnosti, pošaljite sliku djeteta kako sluša i gleda priču. Unaprijed zahvaljujem.

GLAZBENA KREATIVNOST:  Uz slušanje glazbe - po izboru (dječje / zabavne – klasična glazba -  prema mogućnostima koristite RADIO/TV/CD/KOMPJUTER).  Legnite na krevet /kauč / pod te zatvorenih očiju slušajte i opažajte glazbene pojave i duboko dišite. Opustite se  i dajte da vas glazba nosi!!

Tjelesna i zdravstvena kultura – Vježbe za kukove (P, V)

 Za kraj tjedna otiđite u šetnju i pokušajte napraviti vježbe za kukove. Upute za iste su u prilogu.

Ugodan vikend, ostanite zdravi!

   


Četvrtak, 23. 04. 2020.

M. L., S. M., L. L.

Upoznavanje škole i radne okoline – Uparivanje /nizanje ( V)

Ishod: Upari dva ista predmeta prema jednom svojstvu (zvuk/simbol), slijedi zadani niz predmeta prema jednom svojstvu (znak ).

Na WEB stranicamaCOO kliknite na rubriku Stručni suradnici, kad se otvori kliknite na rubriku Pedagoginja i u ponuđenim naslovima potražite naslove: "Zvučni memory" i "Zanimljivi čepovi". U prilogu su upute za zvučno uparivanje. Možete za to koristiti i plastične posude s poklopcem, namirnice u domaćinstvu (grah, riža, šećer, brašno itd.).  Čepove ako ste u mogućnosti, koristite iste boje, ne više od pet. 

 

Radni odgoj –  Rad s papirom (V)

Ishod: Uz verbalne upute i fizičko vođenje trga papir na sitnije dijelove i lijepi na karton prema predlošku.

Nastavite izradu „slike od papira/planeta Zemlje“ prema uputama i gdje ste stali 23. 04. 2020. Nemojte forsirati dijete, dovoljno je ako napravi nekoliko komada papira i zalijepi.

 

Skrb o sebi – skrb za zdravlje/zdrava prehrana (P,P)

Ishod: Prepozna, pokaže, imenuje tri zdrave namirnice od pet ponuđenih.

Uključite dijete u svakodnevnu pripremu obroka, pokažite mu namirnice koje koristite za pripremu obroka i pitajte koja je zdrava, a koja ne. Tijekom konzumiranja obroka pitajte što jedete, da li je to zdravo ili ne. Ako ste u mogućnosti stavite ispred njega pet namirnica ( čokolada, čips, jabuku, neko povrće, jogurt). Dajte uputu da prepozna, pokaže, imenuje namirnice koje su zdrave, a koje nisu. U prilogu je ppt prezentacija, zajedno pogledajte, pročitajte i postavite mu pitanja nakon čitanja.   

GLAZBENA KREATIVNOST: Uz slušanje DUHOVNE GLAZBE – (koristite KATOLIČKI RADIO /TV/CD/KOMPJUTER) oslikavajte crteže (može u bilježnicu ili na papir). Pogledajte crtež u prilogu!

LIKOVNA KULTURA :

Jedan crtež na papiru (A4 format)

Tema, motiv: "Voće i povrće"

Tehnika: olovka, drvene bojice

 


Srijeda, 22. 04. 2020.

M. L., S. M., L. L.

Upoznavanje škole i radne okoline – Uparivanje /nizanje (P)

Ishod: Upari dva ista predmeta prema jednom svojstvu (crvena/plava boja), slijedi zadani niz predmeta prema jednom svojstvu (boje –crvena/plava).

Ako imate neke kocke ili druge igračke u oblicima odaberite šest komada u istoj boji (po mogućnosti plavoj/crvenoj, može i drugoj). Stavite na stol ispred djeteta  i dajte uputu da pogleda, opipa, prepozna i imenuje predmete. Nakon toga neka imenuje i pokaže koje dvije boje oblika vidi. Nakon toga Vi iz ponuđenih predmeta izdvojite jednu crvenu, stavite ispred njega i dajte djetetu uputu da pronađe kocku iste boje i stavi pokraj Vaše, da upari. Tako sve dok ne upari sve kocke i boje. Nakon toga skupite kocke ponovno na hrpu i Vi započnite niz, jedna plava, jedna crvena kocka. Dijete neka gleda. Objasnite da ćete slagati kocke po zadanom redu/nizu, jednu crvenu jednu plavu. Nakon toga dajte djetetu uputu da pokuša samo u niz staviti kocku koju treba prema zadanim predlošku, tj. koja slijedi poslije plave (crvena). Tako dok ne složite sve oblike u zadani niz. Isto možete raditi i nacrtanim, obojanim i izrezanim oblicima ako nemate drugih.  

Komunikacija – Imenovanje/opisivanje - osoba (P)

Ishod: Imenuje/opiše osobu iz neposredne okoline i na slici prema tri svojstva (boja i dužina kose, boja očiju, visina).

Objasnite djetetu da ste prije opisivali predmete, sada ćete opisivati osobe/ljude.  Neka pokuša opisati Vas. Stanite ispred njega ili dijete okrenite tako da Vas dobro vidi. Dajte uputu da pogleda, pokaže, prepozna, opipa, imenuje što vidi na Vama. Neka Vam opiše/ispriča kako izgledate, koje je boje/dužine Vaša ,  boja očiju, da li ste visoki ili niski, kojeg ste spola.  Nakon toga pokažite mu neku svoju fotografiju i neka Vas po isti svojstvima pokuša opisati na slici. A nakon toga pokažite fotografiju neke druge osobe (brat ili  baka) i neka pokuša opisati njih. Pitajte da li ste Vi i ta druga osoba isti.

 

Radni odgoj – Rad s papirom (V,V,V)

Ishod: Uz verbalne upute i fizičko vođenje trga papir na sitnije dijelove i lijepi na karton prema predlošku.

Nastavite izradu „slike od papira“ prema uputama i gdje ste stali 21. 04. 2020. Nemojte forsirati dijete, dovoljno je ako napravi nekoliko komada papira i zalijepi. Ako ste završili sa slikom možete od kartona izrezati krug i na njega od raznobojnog papira (može i stare novine) trgati i lijepiti komadiće te oblikovati planetu Zemlju.

PRODUŽENI STRUČNI POSTUPAK ( I.Živko)

Na kanalu You tuba na stranici Centra za odgoj i obrazovanje Čakovec vidjet ćete priču : DAN KADA SAM POSTAO PTICA.  Nacrtajte kako se vi osjećate kad ste zaljubljeni- Radni listić s smjernicama u prilogu.

 


Utorak, 21. 04. 2020.

 

Utorak, 21. 04. 2020,

Upoznavanje škole i radne okoline – Pridruživanje/razvrstavanje (P)

Ishod: Pridruži/razvrsta predmete prema jednom svojstvu (oblik).

Odaberite pet kuhinjski krpa, pet pari čarapa. Pomiješajte sve zajedno i stavite na stol ispred djeteta i dajte uputu da pogleda, opipa, prepozna, imenuje predmet na stolu. Nakon toga dajte uputu da na jednu stranu/hrpu razvrsta(složi) kuhinjske krpe, a na drugu čarape. Nakon toga ponovno pomiješajte sve na stolu odaberite jedan predmet (čarapu, krpu ), stavite ispred djeteta i dajte uputu da u hrpi pomiješanih predmeta pronađe isti koji ste Vi stavili ispred njega i pridruži zadanom predmetu. Nakon toga možete maknuti krpe, ostaviti čarape, Vi uzmete jednu čarapu i djetetu date uputu da u hrpi nađe istu takvu i pridruži je Vašoj. Možete to uključiti u svoje svakodnevne poslove/aktivnosti. Još više ideja možete naći i na stranici škole od naših stručnih suradnika. Otvorite stranicu COO, klik – Stručni suradnici, klik -Pedagoginja  

 

 

 

Radni odgoj – Rad s papirom (P)

Ishod: Uz verbalne upute i fizičko vođenje trga papir na sitnije dijelove i lijepi na karton prema predlošku.

Nastavite izradu „slike od papira“ prema uputama i koju ste započeli 20. 04. 2020. Nemojte forsirati dijete, dovoljno je ako napravi nekoliko komada papira i zalijepi.

 

 

 

M. L., S. M., L. L.

Skrb o sebi – Skrb za zdravlje/tjelesna aktivnost (P)

Ishod: Navodi  tri razloga  zašto je tjelesna aktivnost važna za zdravlje ( sprječavanje pretilosti, jačanje mišića, bolja pokretljivost).

Objasnite djetetu da je tjelesna aktivnost svaki pokret koji radi s bilo kojim dijelom svojeg tijela,  kako je to važno za održavanje normalne tjelesne težine, povećanje mišićne mase, povećanje vitalnog kapacitete pluća (jačanje pluća), protok krvi (bolju cirkulaciju –njome hranimo naše tijelo), bolje raspoloženje (biti ćemo veseliji), povećava pokretljivost (lakše će se služiti rukama i sami nešto raditi), smanjuje stres (manje će biti ljuti). Zatim zajedno vježbajte. U prilogu Vam šaljem slike vježbi za jačanje mišića ramenog obruča. Jačanje ove skupine mišića  važno je za samostalnost i brigu o sebi kod naše djece.

Nakon vježbanja pitajte kako se osjeća.

 

PRODUŽENI STRUČNI POSTUPAK(I.Živko)

Prošečite po prirodi. Pogledajte boje proljeća i planete Zemlje. Uzmite boje i plastičnu bocu i igrajte se. 

VJERONAUK - Slijedite upute u priloženom radnom listiću.


Ponedjeljak, 20. 04. 2020.

M. L., S. M., L. L. 

Poštovani roditelji i dragi učenici počinjemo još jedan tjedan u nastavi na daljinu, u jutarnjoj smjeni. Nadam se da ćemo i ovaj uspješno privesti kraju kao i one prije. Ostanite zdravi i veseli koliko  nam ova situacija dozvoljava! 

Tjelesna i zdravstvena kultura - metodski šut u koš (V,V)  

Ishod: Baca loptu/predmet u „koš“ s dvije ruke u visini prsa

Pribor (nije klasičan koš za košarku) Vam može biti velika plastična kanta, kartonska kutija i sl. koju stavite na pod, nakon toga povećate visinu i stavite na stolicu, pa opet povećate visinu i stavite je na stol. Uzmite loptu/ jastuk srednje veličine. Udaljenost za svaku visinu postepeno povećavate ( pola metra, metar, metar i pol). Loptu/predmet treba uhvatiti s obje ruke u visini prsa i pokušati ubaciti u posudu koju ste pripremili. Prvo aktivnost radite Vi uz opisivanje aktivnosti, a dijete gleda. Nakon toga neka pokuša dijete. Ako ne može samostalno fizički vodite pokrete njegovih ruku svojim rukama. Možete uključiti natjecateljski moment, tko će dati više „koševa od deset bacanja.   Aktivnost možete izvoditi i na otvorenom ako imate mogućnost.

 

Socijalizacija – razvoj i poticanje ekološke svijesti (V)

Ishod: Prepozna, pokaže, imenuje tri vrste otpadnih materijala. Sortira ih prema vrsti. Odlaže u određeni spremnik.

Tijekom svakodnevnih aktivnosti uključite dijete u odlaganje otpada u kućanstvu. U kuhinji/kupaonici i sl. neka prepozna, pokaže, imenuje vrstu materijala (papir, plastika, staklo). Pokažite mu gdje se odlaže koja vrsta otpada i da je to važno za očuvanje okoliša. Objasnite da se taj otpadni materijal može ponovno preraditi/reciklirati ( može se napraviti nova knjiga, nova plastična boca, nova čaša). Objasnite djetetu da nakon svakog diranja smeća ili spremnika za smeće treba oprati ruke.

 U prilogu su materijali sa slikam i pitanjima. Prvo s djetetom pogledajte prezentaciju, pokažite sliku, pročitajte pitanje i odgovor. Nakon toga ponovno djetetu pokažite sliku i postavite mu napisano pitanje i neka ono uz pomoć slika odgovori, ( ako ne zna odmah, nema veze pokušajte drugom prilikom ili Vi odgovorite umjesto njega).

Komunikacija – Imenovanje/opisivanje (P)

Ishod: Imenuje/opiše predmet iz neposredne okoline prema tri svojstva (boja, oblik, tvrdoća).

Odaberite u svojoj kućnoj sredini neki predmet ( ne sitni, što jednostavniji – lopta, lonac, šalica, ormar i sl.). Objasnite koji predmet ste odabrali i zašto. Stavite ga ispred njega ili dijete okrenite tako da ga dobro vidi. Dajte uputu da pogleda, pokaže, prepozna, opipa, imenuje predmet koji ste odabrali. Neka Vam opiše/ispriča kako izgleda, koje je boje, oblika (okruglo, kockasto….), tvrdoće (tvrdo- mekano). U prilogu su materijali sa slikama predmeta koje možda imate u kući pa uz pomoć predmeta i slika možete opisivati predmete. Ovo možete uključiti i u neke svakodnevne aktivnosti. 

Upoznavanje škole i radne okoline – Pridruživanje/razvrstavanje (P)

Ishod: Pridruži/razvrsta predmete prema jednom svojstvu (oblik).

Odaberite od pribora za jelo pet (ne više) žlica, pet vilica, pet noževa( ne oštrih). Pomiješajte sve zajedno i stavite na stol ispred djeteta i dajte uputu da pogleda, opipa, prepozna, imenuje predmet na stolu. Nakon toga dajte uputu da na jednu stranu/hrpu razvrsta(složi) noževe na drugu vilice, a na treću žlice). Nakon toga ponovno pomiješajte pribor na stolu odaberite jedan predmet (žlicu itd.), stavite ispred djeteta i dajte uputu da u hrpi pomiješanog pribora pronađe isti koji ste Vi stavili ispred njega i pridruži zadanom predmetu. Možete nacrtati i izrezati pet krugova, kocki, trokuta i razvrstavanje/pridruživanje raditi s njima ako vam je tako lakše.

Radni odgoj – Rad s papirom (P)

Ishod: Uz verbalne upute i fizičko vođenje trga papir na sitnije dijelove i lijepi na karton prema predlošku.

Nastavite izradu „slike od papira“ prema uputama i koju ste započeli 17. 04. 2020.

U prilogu Vam šaljem jednu tabelu za praćenje ponašanja učenika kod kuće. Vrlo je jednostavna, pogledajte i pročitajte je zajedno s djetetom. Bilježite obavljanje aktivnosti zajedno s djetetom. Detaljnije upute u tabeli.

 

 

 

 


Petak, 17. 04. 2020.

M. L., S. M., L. L.

Radni odgoj – Rad s papirom (P, P)

Ishod: Uz verbalne upute i fizičko vođenje trga papir na sitnije dijelove.

Malo ćemo se baviti papirom, vrstama papira, bojama.  Za početak uzmite tri vrste papira ( karton, list bilježnice/novina, jednokratni ručnici/papirnate maramice). Stavite na stol ispred djeteta i dajte uputu da pogleda, uzme, opipa. Nakon toga pitajte koja je to vrsta  materijala, koje boje je koja vrsta, koje tvrdoće je koja vrsta ( karton- tvrdi, jednokratni ručnici – mekani). Ako ne zna recite, pokažite mu prvo Vi, a nakon toga neka pokuša imenovati navedeno samostalno. Nakon toga razgovarajte s djetetom i dogovorite koju sliku bi želio izraditi od komadića papira (neka bude što jednostavnija-  jabuka, srce, neki cvijet i ne prevelika). Kada se dijete odluči, na dijelu tvrdog kartona ( može i od neke kartonske kutije) nacrtajte i izrežite to što ste dogovorili. Nakon toga odaberite mekani papir u bojama koje će vam trebati (ne više od tri). Prvo vi pokažite djetetu kako se trga papir na pola, pa još na pola dok ga ne usitnite da ga možete poslije lijepiti ( ne manje od 2 x2 cm). Nakon toga dajte djetetu da trga samo, možete mu pomoći fizičkim vođenjem.  Dijete neka trga dok može, nemojte ga forsirati. Ono što ste danas natrgali zajedno zalijepite na karton, pa ćete nastaviti drugi put.

 

Komunikacija: Pripovijedanje prema poticaju – sliko priča (P, P) 

Ishod: Ispriča kratku priču uz poticaj slika i uz pomoć pitanja

U prilogu je kratka priča u slikama bez rečenica ispod svake slike. Pokažite djetetu svaku sliku posebno i pričajte priču prema slikama. Za svaku sliku pričajte djetetu jednu do dvije jednostavne rečenice. Možete ponoviti nekoliko puta, a dijete neka gleda sličice. Nakon toga pokazujte sliku po sliku djetetu (možete mu pokazivati i na kompjutoru, laptopu) i dajte uputu da priča priču prema slikama. Pomažite mu za svaku sliku pitanjem. Slike možete povečavati kroz cijeli ekran da dijete bolje vidi.

LIKOVNA KULTURA :

Jedan crtež na papiru (A4 format)

Tema, motiv: "Moja škola"

Tehnika: olovka, drvene bojice

 

Želim Vam miran i ugodan vikend. Ujedno Vam u prilogu šaljem i jednu slikovnicu o korona virusu pa je tijekom vikenda možete gledati i čitati s djetetom kako bi lakše shvatili zašto tako dugo ne idu u školu i zašto su tako dugo u kući odvojeni od obitelji i prijatelja.      

 


Četvrtak, 16. 04. 2020.

M. L., S. M., L. L.

Tjelesna i zdravstvena kultura – Gađanje rukom u cilj/ šut rukom u gol (P, P, V, V)

Ishod: Pokazuje/definira pojam/cilj/gol, lijeva/desna ruka

            Baca predmete u zadanom smjeru u skladu sa svojim motoričkim sposobnostima

Poštovani roditelji i danas je dan za bazene, ali nas je novonastala situacija zatvorila u naše domove pa se moramo prilagoditi. Ako su vremenske prilike povoljne i imate prostor u koji možete izaći na svjež zrak s djetetom, izađite i uzmite sa sobom loptice koje imate (po mogućnosti manje da ih može primiti rukom). Igrajte se s djetetom tako da ste Vi cilj koji treba pogoditi. Neka Vas gađa s lijevom rukom, desnom rukom, obje ruke. Objasnite i pokažite djetetu što ćete raditi. Pokažite  cilj koji treba pogoditi (Vas u prsa), lijevu- desnu ruku. Nakon toga dajte uputu da on pokaže i imenuje cilj, L/D. Pokažite radnju bacanja u zadanim smjerovima, jednom rukom, obje ruke. Nakon toga neka dijete praktično ponovi vaše radnje koje ste mu demonstrirali u skladu s Vašim uputama za cilj, obje ruke, L/D ruka. Možete uključiti natjecateljski moment: Tko će koga više puta pogoditi od deset bacanja i s kojom rukom.  Ako nemate mogućnosti aktivnosti na otvorenom, to možete raditi u kući s klupkom od čarapa, malim jastučićima i sl.  Vani možete s dva štapa improvizirati „gol“, označite na podu daljinu od kuda bi trebalo baciti. Ne predaleko ( 1 - 2 m). Objasnite i pokažite šut na gol, neka baca lopticu u gol, takmičite se tko će dati više golova u deset bacanja.  U kući Vam gol mogu biti otvorena vrata u koja baca predmet i daje gol.

 

Socijalizacija – Razvoj i poticanje ekološke svijesti (P)

Ishod: Prepozna, pokaže, imenuje tri vrste otpadnih materijala. Sortira ih prema vrsti. Odlaže u određeni spremnik.

Tijekom svakodnevnih aktivnosti uključite dijete u odlaganje otpada u kućanstvu. U kuhinji/kupaonici i sl. neka prepozna, pokaže, imenuje vrstu materijala (papir, plastika, staklo). Pokažite mu gdje se odlaže koja vrsta otpada i da je to važno za očuvanje okoliša. Objasnite da se taj otpadni materijal može ponovno preraditi/reciklirati ( može se napraviti nova knjiga, nova plastična boca, nova čaša). Objasnite djetetu da nakon svakog diranja smeća ili spremnika za smeće treba oprati ruke.

 U prilogu su materijali koje možete pogledati s djetetom i razgovarati o njima.

 

Priloženi dokumenti:
61 CISTOCA OKOLISA.ppt
Pranje-ruku.jpg


Srijeda, 15. 04. 2020.

M L., S. M., L. L.

Radni odgoj – Integracija dijelova u cjelinu/četvrtina (V, V, V)    

Ishod: Prepozna, pokaže, imenuje cijelo/dio

Uzmite jabuku, operite zajedno,  stavite ispred njega i dajte uputu da pogleda, prepozna, pokaže i imenuje namirnicu ispred sebe.  Neka je opiše (boja, oblik), navede koliko jabuka vidi. Objasnite da je ta namirnica jedna cjelina/cijelo. Prerežite je nožem na četvrtine (četiri dijela) i dajte uputu da pogleda, pokaže i izbroji koliko dijelova (komada) jabuke sada ima.  Objasnite da je svaki prerezani komad dio jedne cjeline (jabuke), kada ih ima četiri da je to jedan dio, četvrtina predmeta (jabuke). Ponovno stavite četvrtine jednu uz drugu da izgleda kao cijela jabuka i dajte uputu da razdvoji/prereže jabuku. Nakon toga jednu četvrtinu jabuke narežite na kockice i neka pojede jednu četvrtinu. Pitajte koliko je jabuke pojeo, a koliko je ostalo. Nakon toga Vi pojedite jednu  četvrtinu pa pitajte koliko jabuke ste pojeli Vi, koliko Vi i dijete zajedno i koliko je ostalo. Aktivnost možete provoditi i nekim drugim namirnicama (naranča), tijekom pripreme obroka neka Vam „pomaže“ i doda  četvrtinu  luka, cijeli krumpir,  itd.. Nacrtajte, obojite, izrežite sliku u prilogu. Prerežite je na četiri dijela, stavite na glatku površinu po kojoj dijelove može lako pomicati prstom i neka spoji četiri dijela u cjelinu. Nakon toga zalijepite zajedno dijelove u bilježnicu integrirajući četiri dijela u cjelinu.

Upoznavanje škole i radne okoline – Ostala prometna sredstva (P)

Ishod: Prepozna, pokaže, imenuje tri prometna sredstva koja na prometuju po prometnicama (avion, vlak, brod).

Ako ste u mogućnosti izađite u šetnju po nekoj prometnici i ponovite prometna sredstva koje tuda prometuju. Nakon toga dajte uputu neka se pokuša prisjetit i navesti koja prometna sredstva ne prometuju po prometnicama, može li vlak, brod ili avion prometovati po prometnicama (cesti). Nakon toga, ako imate kod kuće igračke (vlak, avion, brod), stavite ispred njega s još dvije druge igračke i dajte uputu da Vam od ponuđenih igračaka doda onu koju vi zatražite (avion, brod, vlak).

Objasnite kuda prometuje svako od prometnih sredstava (vlak – željezničkom prugom, avion – zrakom, brod – vodom).  Nakon toga pitajte dijete za svako to prometno sredstvo kuda prometuje, kuda ljudi i stvari još mogu putovati/prevoziti se osim po prometnici (cesti). Nakon toga stavite ispred njega slike tih prometnih sredstava i neka prepozna, pokaže, imenuje na slici prometno sredstvo koje Vi izgovorite.

 

Komunikacija – Pripovijedanje prema poticaju/ sliko priča (P)

Ishod: Ispriča kratku priču uz poticaj slika i uz pomoć pitanja

U prilogu je kratka priča u slikama i kratkim rečenicama ispod svake slike. Pokažite djetetu svaku sliku posebno i pričajte priču prema tekstu ispod slike. Možete ponoviti nekoliko puta, a dijete neka gleda sličice. Nakon toga pokazujte sliku po sliku djetetu i dajte uputu da priča priču prema slikama. Pomažite mu za svaku sliku pitanjem.       

LIKOVNA KULTURA :

Jedan crtež na papiru (A4 format)
Tema, motiv: "Moja škola"
Tehnika: olovka, drvene bojice

 


Utorak, 14. 04. 2020.

M. L., S. M., L. L.

Skrb o sebi – Skrb za zdravlje/tjelesna aktivnost (P)

Ishod: Navodi  tri razloga  zašto je tjelesna aktivnost važna za zdravlje ( sprječavanje pretilosti, jačanje mišića, bolja pokretljivost).

Objasnite djetetu da je tjelesna aktivnost svaki pokret koji radi s bilo kojim dijelom svojeg tijela,  kako je to važno za održavanje normalne tjelesne težine, povećanje mišićne mase, povećanje vitalnog kapacitete pluća (jačanje pluća), protok krvi (bolju cirkulaciju –njome hranimo naše tijelo), bolje raspoloženje (biti ćemo veseliji), povećava pokretljivost (lakše će se služiti rukama i sami nešto raditi), smanjuje stres (manje će biti ljuti). Zatim zajedno vježbajte.

Vježbe: 10 puta glava na prsa - natrag, tj. naprijed - natrag; 10 puta lijevi - desno;  10 puta kružiti glavom u smjeru lijevo - desno; 10 puta obje ruke dići iznad glave i spustiti uz tijelo; deset puta naizmjenično , lijeva dolje - desna gore.

 Nakon vježbanja pitajte kako se osjeća.

 

Upoznavanje škole i radne okoline – Uskrs (V)    

Ishod: Navodi običaj Uskrsa, godišnje doba kada ga slavimo 

Dajte uputu djetetu da se pokuša prisjetiti i navesti koji blagdan smo slavili ovaj vikend, što ste zajedno radili, što ste sve pripremali (pisanice, kuhali šunku, uskrsni zeko je donio čokoladna jaja….). Dajte uputu neka se pokuša prisjetiti i navesti  kome, na  koji način  ste ove godine čestitali blagdan Uskrsa. Nakon toga pročitajte kratku pjesmicu u prilogu, dajte uputu da se prisjeti i navede o kojem godišnjem dobu se govori u pjesmici, u koje boje je proljeće obojilo stabla i cvjetove. Nakon toga pitajte dijete u koje godišnje doba slavimo Uskrs (bojimo jaja). Obojite sliku.

GLAZBENA KREATIVNOST:  SLUŠANJE:  DUHOVNE PJESME  (koristite KATOLIČKI RADIO /TV/ CD /KOMPJUTER) Cesta, Da te samo dotaknem… uz slušanje glazbe uključite se i vi te glasno pjevajte.

https://www.youtube.com/watch?v=sQMRG__7HqU

https://www.youtube.com/watch?v=m03bgFedMYg&list=PLy8zbyhSfee0IzNXpRAIT4I_YvtF--Wm7&index=27&t=0s

PRODUŽENI STRUČNI POSTUPAK (I.Živko)

Dobro jutro. Vani kiši.  Igrajte se bojama i bocom. Stvarajte lijepe i kreativne crteže .

Radni listić s aktivnostima u prilogu.

 


Srijeda, 08. 04. 2020.

M. L., S. M., L. L.

Radni odgoj –Integracija dijelova u cjelinu-četvrtina (P, V, V)

Ishod: Prepozna, pokaže, imenuje cijelo/dio

Uzmite jabuku, operite zajedno,  stavite ispred njega i dajte uputu da pogleda, prepozna, pokaže i imenuje namirnicu ispred sebe.  Neka je opiše (boja, oblik), navede koliko jabuka vidi. Objasnite da je ta namirnica jedna cjelina/cijelo. Prerežite je nožem na četvrtine (četiri dijela) i dajte uputu da pogleda, pokaže i izbroji koliko dijelova (komada) jabuke sada ima.  Objasnite da je svaki prerezani komad dio jedne cjeline (jabuke), kada ih ima četiri da je to jedan dio četvrtina predmeta (jabuke). Ponovno stavite četvrtine jednu uz drugu da izgleda kao cijela jabuka i dajte uputu da razdvoji/prereže jabuku. Nakon toga dvije četvrtine jabuke narežite na kockice i neka pojede dvije četvrtine. Pitajte koliko je jabuke pojeo. Nakon toga Vi pojedite druge dvije četvrtine pa pitajte koliko jabuke ste pojeli Vi, a koliko Vi i dijete zajedno. Aktivnost možete provoditi i nekim drugim namirnicama (naranča), tijekom pripreme obroka neka Vam „pomaže“ i doda  četvrtinu  luka, cijeli krumpir,  itd.. Nacrtajte, obojite, izrežite krug. Prerežite ga na četiri dijela, stavite na glatku površinu po kojoj dijelove može lako pomicati i neka spoji četiri dijela u cjelinu.

 

Upoznavanje škole i radne okoline – Uskrs (P)

Ishod: Navodi običaj Uskrsa, godišnje doba kada ga slavimo 

OŽIVJELA PISANICA

 

 

1. PILIĆ PERO BOJAMA UKRAŠAVA JAJA. TAKO NASTAJU PISANICE.

 

2. UMOČIO JE KIST U PLAVU BOJU.

 

3. PLAVOM BOJOM I KISTOM NACRTAO JE LIJEPU UREDNU CRTU NA JAJETU.

 

4. KAD JE PONOVNO UMOČIO KIST U BOJU, JAJE SE RASPUKLO I IZVIRIO JE MALI, MALI PILIĆ.

 

5. PILIĆ PERO NIJE VIDIO DA SE JAJE RASPUKLO. ZABUNIO SE I KISTOM I BOJOM OBOJAO MALENOG PILIĆA, SVOGA BRATA!

 

6. MALENI, TEK IZLEGNUTI PILIĆ JAKO SE IZNENADIO I RAZLJUTIO.

 

7. DOGRABIO JE KIST I ZAVIKAO NA SVOG BRATA, PILIĆA PERU: „SAD ĆEŠ TI VIDJETI!”

 

8. NASTALA JE JURNJAVA: PILIĆ PERO JE TRČAO, A ZA NJIM MALENI PILIĆ S KISTOM I BOJOM. MALI PILIĆ ŽELI UHVATITI PILIĆA PERU I OBOJATI GA!

 

OŽIVJELA PISANICA

 

(RAZGOVOR)

 

 

1. TKO BOJAMA UKRAŠAVA JAJA?        (PILIĆ PERO)

 

2. ŠTO NASTAJE KAD OBOJAMO I UKRASIMO JAJA? (PISANICE)

 

3. ČIME PILIĆ PERO NANOSI BOJU NA JAJA         (KISTOM)

 

4. TKO JE IZVIRIO IZ RASPUKNUTOG JAJETA?    (MALI, MALI PILIĆ)

 

5. ŠTO JE PILIĆ PERO SLUČAJNO UČINIO SVOME MALOM BRATU, TEK IZLEGLOM PILIĆU?                  (OBOJAO GA JE)

 

6. ŠTO JE NASTALO KAD JE MALI PILIĆ POJURIO ZA SVOJIM BRATOM, PILIĆEM PEROM?            (NASTALA JE JURNJAVA)

 

7. ŠTO JE MALI PILIĆ ŽELIO UČINITI SVOME BRATU, PILIĆU PERI?          (ŽELIO GA JE OBOJATI)

 

Pročitajte priču dva puta, dijete neka sluša. Nakon toga vodite s djetetom razgovor po ovim pitanjima. Dijete neka odgovara na pitanja. Ako je potrebno možete ponoviti čitanje. Obojite pilića.

Zalijepite u bilježnicu.

 

 

Komunikacija: Slušanje sugovornika/govorenje – telefonski razgovor (V)

Ishod : Primjereno vodi telefonski razgovor

Ponovite aktivnosti od srijede, 06. 04. 2020.  Nakon toga kroz razgovor objasnite djetetu osnovna pravila pristojnog ponašanja:

-Pozdraviti kada se javljamo ili zovemo,                                                                                                                           

- Predstaviti se prilikom javljanja i zvanja,

- Slušamo kada druga osoba u razgovoru govori,

- Izbjegavati dugi nepotreban razgovor, reći razlog zašto zovemo,

- Zahvaliti  i pozdraviti na kraju razgovora. Nakon toga pitajte dijete želi li nekog posebno čuti i nešto mu reći. Kada kaže koga zajedno nazovite i neka pokuša razgovarat prema pravilima pristojnog ponašanja. Ovo možete uvježbavati prilikom upućivanja čestitki za Uskrs.

Poštovani roditelji i dragi učenici iskrene čestitke povod nadolazećeg blagdana Uskrsa! Vama i Vašim obiteljima želi razrednica, stručni suradnici i svi zaposlenici Centra za odgoj i obrazovanje. Uz želje da ga u ovim uvjetima što ljepše provedete uz svoje najmilije i da se što prije vidimo u normalnim okolnostima.

PRODUŽENI STRUČNI POSTUPAK (I.Živko)

Tijekom ovih tjedana nastave na daljinu imali smo različite zadatke. Razmislite koji su vam se zadatci najviše sviđali. Radni listić u prilogu.

ŽELIM VAM SRETAN  I BLAGOSLOVLJEN  USKRS.

 

 

Priloženi dokumenti:
PILE.jpg
PSP3.-L.LL.MM.pdf


UTORAK 7.04.2020

PRODUŽENI STRUČNI POSTUPAK(I.Živko)

Danas vam je zadatak ponavljati ono što ste već učili. Odnosi se na sortiranje predmeta iz kućanstva po boji.

Za pomoć zamolite roditelje.Nakon toga se opustite uz zvuke lagane glazbe i masažu šake i prstiju.

 Radni listić u  s  aktivnostima u prilogu ,

Skrb o sebi: Briga za zdravlje – pravilno pranje zubi (P)

Ishod:  Prepozna, pokaže, imenuje sredstva za pravilno pranje zubi, pozna svoj osobni pribor (čaša, četkica, zubna pasta, voda, ) 

Tijekom svakodnevnih aktivnosti zubi dajte upute da pokuša samostalno otvoriti slavinu, prepozna toplu/hladnu vodu, dozira zubnu pastu i pere zube uz Vaše fizičko vođenje, obriše usta, zatvori slavinu. Dajte uputu što sve trebamo za prnja zubi.  Koja je njegova četkica, čaša. Objasnite zašto je važno prati zube i kada (zdravlje, u jutro, navečer, poslije jela). Nakon toga neka dijete ponovi razlog i situacije.

 

Radni odgoj – Integracija dijelova u cjelinu – polovica (V)    

 Ishod: samostalno integrira dva dijela u cjelinu

Ponovite aktivnosti od srijede, 03.04. 2020. s nekim konkretni predmetom (kruh za doručak, kuhano jaje, krumpir, jabuka, kruška….). nakon toga obojite uskrsnog zeca, pisanice u prilogu Možete ih i sami nacrtati na papiru zajedno s djetetom), izrežite   i prerežite na pola. Stavite ispred djeteta na glatku površinu da ih može pomicati prstom i dajte uputu da dvije polovice spoji u cjelinu. Nakon toga namažite ljepilom i spojite lijepljenjem u bilježnici.

 

 

Upoznavanje škole i radne okoline  - Sigurnost u prometu (V)

Ishod: Prepozna, pokaže, imenuje dijelove na prometnicama (staza za pješake, pješački prijelaz, semafor). Navodi opasnosti u prometu (prometne nesreće, tjelesne ozljede). 

 Ponovite, ako ste u mogućnosti otići u šetnju po prometnici pokažite, objasnite što su i zašto su važni pojedini dijelovi prometnice (pješačka staza, pješački prijelaz, semafor), koja pravila u prometu moramo poštivati prilikom kretanja po prometnici. Koje su biti posljedice nepridržavanja tih pravila. Nakon toga ponudite slike s dijelovima prometnice i dajte uputu da prepozna, pokaže dio prometnice po vašem nalogu. Na slikama koje ste obojili neka Vam pokaže po vašem nalogu semafor, pješački prijelaz, pješačku stazu, boju na semaforu kada ne smijemo prelaziti cestu, a kada smijemo. Zalijepite ih u bilježnicu.

VJERONAUK: Pogledaj kratki crtani film (https://www.youtube.com/watch?v=EmxkjZBcJHQ).

 


Ponedjeljak, 06. 04. 2020.

Poštovani roditelji i dragi učenici počinje nam novi tjedan u nastavi  na daljinu, u jutarnjoj smjeni. Ovaj tjedan će Vam biti malo kraći jer od četvrtka, 09. 04. počinje drugi dio školskih proljetnih praznika, a koji završava 10. 04. 2020.. Ponedjeljak, 13. 04. je državni praznik pa svi zajedno imamo pet dana predaha. Naredna dva tjedna ćemo raditi samo ponavljanje i vježbanje onoga što smo do sada radili (prema uputama MZO).

M. L., S. M., L. L.

Tjelesna i zdravstvena kultura: Vježbe za istezanje kukova (V, V)

U prilogu su upute za vježba istezanja kukova koje možete raditi sa svojom djecom. 

Komunikacija: Slušanje sugovornika/govorenje – telefonski razgovor (V)

Ishod : Primjereno vodi telefonski razgovor

Ponovite aktivnosti od srijede, 01. 04. 2020.  Nakon toga kroz razgovor objasnite djetetu osnovna pravila pristojnog ponašanja:

-Pozdraviti kada se javljamo ili zovemo,

- Predstaviti se prilikom javljanja i zvanja,

- Slušamo kada druga osoba u razgovoru govori,

- Izbjegavati dugi nepotreban razgovor, reći razlog zašto zovemo,

- Zahvaliti  i pozdraviti na kraju razgovora. Nakon toga pitajte dijete želi li nekog posebno čuti i nešto mu reći. Kada kaže koga zajedno nazovite i neka pokuša razgovarat prema pravilima pristojnog ponašanja.

Upoznavanje škole i radne okoline  - Sigurnost u prometu (P)

Ishod: Prepozna, pokaže imenuje prometnicu i tri prometna sredstva na cesti (osobni automobil, kamion, autobus).

Prepozna, pokaže, imenuje dijelove na prometnicama (staza za pješake, pješački prijelaz, semafor). Navodi opasnosti u prometu (prometne nesreće, tjelesne ozljede). 

Ako ste u blizini prometnice objasnite djetetu da se nalazite na prometnici i po njoj se voze samo određena prometna sredstva ( ne može se voziti avion),  dajte djetetu uputu da promatra vozila i imenuje one koje vidi i prepozna. Neka pokaže automobil, kamion i autobus ako prolaze.

U kući , ako imate, stavite ispred njega igračke automobila, kamiona i dajte uputu da pogleda, prepozna, pokaže, imenuje prometna sredstva ispred sebe. Nakon toga Vi imenujete koju igračku će Vam dati: Daj mi kamion, automobil….ponavljati dok ne uspije. Nakon toga, ako imate slike automobila, kamiona, autobusa u nekim novinama i sl., možete ih izrezati i zalijepiti u bilježnicu, a ispod slika napišite i pročitajte naziv prometnog sredstava.   

Ako ste u mogućnosti otići u šetnju po prometnici pokažite, objasnite što su i zašto su važni pojedini dijelovi prometnice (pješačka staza, pješački prijelaz, semafor), koja pravila u prometu moramo poštivati prilikom kretanja po prometnici. Koje su biti posljedice nepridržavanja tih pravila. Nakon toga ponudite slike s dijelovima prometnice i dajte uputu da prepozna, pokaže dio prometnice po vašem nalogu. Obojite semafor po bojama i na koju boju se smijemo kretati, a na koju ne.

 

 Skrb o sebi: Briga za zdravlje – pravilno pranje ruku (P)

Ishod:  Prepozna, pokaže, imenuje sredstva za pravilno pranje ruke (tekući sapun, topla voda, ručnik) 

Tijekom svakodnevnih aktivnosti pranja ruku  dajte upute da pokuša samostalno otvoriti slavinu, prepozna toplu/hladnu vodu, dozira tekući sapun i trlja ruke uz Vaše fizičko vođenje, obriše ruke, zatvori slavinu. Objasnite zašto je važno prati ruke i kada (zdravlje, nakon WC – a, prije jela, ulaska u kuću, uvijek kada su prljave). Nakon toga neka dijete ponovi razlog i situacije.

Socijalizacija: Čistoća okoliša (P)

Ishod: Prepozna, pokazuje, imenuje neposredni okoliš – kuhinja, dvije vrste otpadnog materijala (papir, plastika)

Objasnite djetetu pojam neposrednog okoliša u kojem živite. Da je važno održavati čistoću zbog našeg zdravlja, očuvanja prirode koja nas okružuje, cijele zemlje. Aktivnost možete provoditi tijekom pripreme obroka, čišćenja kuhinje.  Ponudite mu otpadni materijal koji Vam je ostao od barem dvije vrste materijala(papir, plastika). Dajte uputu da pogleda, prepozna, pokaže, imenuje vrstu otpadnog materijala. Nakon toga postavite pitanje smije li ta dva materijala baciti zajedno u smeće, neka uz Vašu pomoć pravilno razvrsta otpadni materijal u adekvatni spremnik. Možete ponavljati tijekom svakodnevnih aktivnosti da Vam „pomaže“.

 


Petak, 03. 04. 2020.

M. L., S. M., L. L.

Radni odgoj: Integracija dijelova u cjelinu (V, V)

Ishod: samostalno integrira dva dijela u cjelinu

Ponovite aktivnosti od srijede, 01.04. 2020. s nekim konkretni predmetom (kruh za doručak, pecivo, čokolada, hrenovka….). nakon toga ako imate papir u boji zajedno nacrtajte i izrežite  krug, kocku, trokut i prerežite na pola. Stavite ispred djeteta na glatku površinu da ih može pomicati prstom i dajte uputu da dvije polovice spoji u cjelinu. Nakon toga namažite ljepilom i spojite lijepljenjem u bilježnici.

Komunikacija: Slušanje sugovornika/govorenje – telefonski razgovor (V, V)

Ishod : Primjereno vodi telefonski razgovor

Ponovite aktivnosti od srijede, 01. 04. 2020.  Nakon toga kroz razgovor objasnite djetetu osnovna pravila pristojnog ponašanja:

-Pozdraviti kada se javljamo ili zovemo,

- Predstaviti se prilikom javljanja i zvanja,

- Slušamo kada druga osoba u razgovoru govori,

- Izbjegavati dugi nepotreban razgovor, reći razlog zašto zovemo,

- Zahvaliti  i pozdraviti na kraju razgovora

Nakon toga pitajte dijete želi li nekog posebno čuti i nešto mu reći. Kada kaže koga zajedno nazovite i neka pokuša razgovarat prema pravilima pristojnog ponašanja.

 

U prilogu je i dokument za djecu pa ga zajedno pročitajte i ratgovarajte o njemu.

Jedan crtež na papiru (A4 format)

LIKOVNA KULTURA :

Jedan crtež na papiru (A4 format)
Tema, motiv: "Moji prijatelji"
Tehnika: olovka, drvene bojice
 

Četvrtak, 02. 04. 2020.

M. L., S. M., L. L.

DANAS JE SVJETSKI DAN SVJESNOSTI O AUTIZMU PA MOŽETE OBUĆI NEŠTO PLAVO TIJEKOM AKTIVNOSTI. 

Tjelesna i zdravstvena kultura: bacanje predmeta u vis i daljinu objema rukama, L/D rukom (O, P, P, V)

 

Ishod: Pokazuje/definira pojam/smjer daljine/visine, lijeva/desna ruka

            Baca predmete u zadanom smjeru u skladu sa svojim motoričkim sposobnostima

Poštovani roditelji danas je dan za bazene, ali nas je novonastala situacija zatvorila u naše domove pa se moramo prilagoditi. Ako su vremenske prilike povoljne i imate prostor u koji možete izaći na svjež zrak s djetetom, izađite i uzmite sa sobom lopte koje imate (po mogućnosti manje da ih može primiti rukom). Objasnite i pokažite djetetu što ćete raditi. Pokažite smjerove (visina –daljina), lijevu- desnu ruku. Nakon toga dajte uputu da on pokaže i imenuje smjerove, L/D. Pokažite radnju bacanja u zadanim smjerovima, jednom rukom, obje ruke. Nakon toga neka dijete praktično ponovi vaše radnje koje ste mu demonstrirali u skladu s Vašim uputama za smjer, obje ruke, L/D ruka. Možete uključiti natjecateljski moment: Tko će bolje bacat u visinu, daljinu i s kojom rukom.  Ako nemate mogućnosti aktivnosti na otvorenom, to možete raditi u kući s klupkom od čarapa, malim jastučićima i sl. Označite na podu i zidu do kuda bi trebalo baciti. Ne previsoko ni predaleko (0.5 – 1 m).

Socijalizacija: Čistoća okoliša (O)

Ishod: Prepozna, pokazuje, imenuje neposredni okoliš – kuhinja, dvije vrste otpadnog materijala (papir, plastika)

Objasnite djetetu pojam neposrednog okoliša u kojem živite. Da je važno održavati čistoću zbog našeg zdravlja, očuvanja prirode koja nas okružuje, cijele zemlje. Aktivnost možete provoditi tijekom pripreme obroka, čišćenja kuhinje.  Ponudite mu otpadni materijal koji Vam je ostao od barem dvije vrste materijala(papir, plastika). Dajte uputu da pogleda, prepozna, pokaže, imenuje vrstu otpadnog materijala. Nakon toga postavite pitanje smije li ta dva materijala baciti zajedno u smeće, neka uz Vašu pomoć pravilno razvrsta otpadni materijal u adekvatni spremnik. Možete ponavljati tijekom svakodnevnih aktivnosti da Vam „pomaže“.

LIKOVNA KULTURA :

Jedan crtež na papiru (A4 format)
Tema, motiv: "Moji prijatelji"
Tehnika: olovka, drvene bojice
 
Priloženi dokumenti:
cistoca okolisa-kuhinja.docx


Srijeda, 01. 04. 2020.

M. L., S. M., L. L.

Radni odgoj –Integracija dijelova u cjelinu-polovica (O)

Ishod: Prepozna, pokaže, imenuje cijelo/dio

Uzmite jabuku, operite zajedno,  stavite ispred njega i dajte uputu da pogleda, prepozna, pokaže i imenuje namirnicu ispred sebe.  Neka je opiše (boja, oblik), navede koliko jabuka vidi. Objasnite da je ta namirnica jedna cjelina/cijelo. Prerežite je nožem na pola i dajte uputu da pogleda, pokaže i izbroji koliko dijelova (komada) jabuke sada ima.  Objasnite da je svaki prerezani komad dio jedne cjeline (jabuke), kada ih ima dva da je to jedna polovina predmeta (jabuke). Ponovno stavite dvije polovice jednu uz drugu da izgleda kao cijela jabuka i dajte uputu da razdvoji/prereže jabuku. Nakon toga jednu polovinu jabuke narežite na kockice i neka pojede tu polovicu. Pitajte koliko je jabuke pojeo. Nakon toga Vi pojedite drugu polovicu pa pitajte koliko jabuke ste pojeli Vi, a koliko Vi i dijete zajedno. Aktivnost možete provoditi i nekim drugim namirnicama (naranča), tijekom pripreme obroka neka Vam „pomaže“ i doda pola luka, cijeli krumpir, pola šnite kruha itd..

Upoznavanje škole i radne okoline – Prometna sredstva na cesti (O)

Ishod: Prepozna, pokaže imenuje prometnicu i tri prometna sredstva na cesti (osobni automobil, kamion, autobus)

Ako ste u blizini prometnice objasnite djetetu da se nalazite na prometnici i po njoj se voze samo određena prometna sredstva ( ne može se voziti avion),  dajte djetetu uputu da promatra vozila i imenuje one koje vidi i prepozna. Neka pokaže automobil, kamion i autobus ako prolaze.

U kući , ako imate, stavite ispred njega igračke automobila, kamiona i dajte uputu da pogleda, prepozna, pokaže, imenuje prometna sredstva ispred sebe. Nakon toga Vi imenujete koju igračku će Vam dati: Daj mi kamion, automobil….ponavljati dok ne uspije. Nakon toga, ako imate slike automobila, kamiona, autobusa u nekim novinama i sl., možete ih izrezati i zalijepiti u bilježnicu, a ispod slika napišite i pročitajte naziv prometnog sredstava.    

Radni odgoj –Integracija dijelova u cjelinu - polovica (P)

Ishod: Prepozna, pokaže, imenuje cijelo/dio

Dajte uputu neka se prisjete i pokuša opisati što je to cijelo/dio/polovica. Koliko je dijelova jabuka imala kada ste je prerezali samo jedanput. Kako se zovu ta dva dijela? Polovice. Nakon toga na listu papira nacrtajte i obojite veliku jabuku u crveno, ponovno neka pogleda, prepozna, pokaže, imenuje što je na slici. Izrežite, izrezanu prerežite na dva dijela. Ponovno neka pogleda i izbroji koliko dijelova slika ima i kako se zovu. Stavite dijelove na glatku površinu (stol) po kojoj dijelove slike može lako povlačiti prstom. Pokušavati dok ne uspije. 

Komunikacija – Slušanje sugovornika i govorenje-telefonski razgovor (O)

Ishod: Prepozna, pokaže, imenuje dvije vrste telefona (mobilni, fiksni) kao medij međuljudske       komunikacije.

 Navodi predradnje za slušanje i govorenje preko telefona.

Iskoristite ovu situaciju i objasnite djetetu kako se možemo naći u situacijama kada ne možemo vidjeti družiti se i s najdražim/najbližim osobama. No tehnologija nam je pružila mogućnost da s njima možemo komunicirati/ razgovarati/ čuti ih. Ako imate stavite ispred njega fiksni i mobilni telefon. Dajte uputu neka pogleda, prepozna, pokaže predmete ispred sebe, koja im je namjena, koji telefon je fiksni, a koji mobilni. Objasnite što moramo znati kako bi s nekim komunicirali (broj telefona, moramo znati brojeve, pravilno ih unijeti u uređaj) preko telefona. Nakon toga ga pitajte koga bi on trenutno najradije čuo i razgovarao s njim preko telefona.

Obavite sve predradnje za uspostavu poziva tako da ih glasno objašnjavate i govorite brojeve. Nakon toga dajte djetetu da malo razgovara. 

 

Radni odgoj –Integracija dijelova u cjelinu - polovica (P)

Ishod: Prepozna, pokaže, imenuje cijelo/dio

Obojane polovice jabuke na papiru stavite ponovno na glatku površini ispred njega i dajte uputu neka prepozna, pokaže, imenuje namirnicu, koliko dijelova ima, kako se zove dio cjeline kada su dva dijela. Nakon toga dajte uputu  da ta dva dijela na stolu spoji u cjelinu. Nakon toga namažite ljepilom i zalijepite u bilježnicu. Ponovite sa slikom banane, krumpira, naranče itd..

Slike i listići u prilogu.


Utorak, 31. 03. 2020.

L. L., M. L., S. M.

Skrb o sebi –Poštivanje mjera sigurnosti/kuhinja (V)

Ponovite kroz aktivnosti pripreme obroka u danu aktivnosti od ponedjeljka, 30. 03.2020., ali danas poštivanje mjera sigurnosti od požara. Objasniti da požar može nastati i kod kuhanja, prženja,  nepažnjom, nepravilnim rukovanjem. Stavite ispred djeteta dvije posude (lonac, tava) od metala i dvije od plastike (zdjele).Dajte uputu da pogleda, prepozna, pokaže, imenuje predmete ispred sebe. Neka ih uzme u ruku, opipa, lupa po njima i prepozna, imenuje vrstu materijala. Objasniti koje smijemo stavljati na štednjak i pećnicu, a koje mogu biti opasne i izazvati požar. Tijekom aktivnosti pripreme zamolite da Vam doda posudu u kojoj možete kuhati/peći na štednjaku. Osjećati će se uključenim i motiviranim. Demonstrirajte uključivanje/isključivanje štednjaka. Nakon kuhanja zamolite dijete da pogleda/ „provjeri“ štednjak jer ste Vi možda „zaboravili“ isključiti.  

GLAZBENA KREATIVNOST: 

Uz slušanje glazbe - po izboru (dječje / zabavne - prema mogućnostima koristite RADIO/TV/CD/KOMPJUTER)  legnite na krevet /kauč / pod te zatvorenih očiju slušajte i opažajte glazbene pojave. Opustite se  i dajte da vas glazba nosi!!

 

Upoznavanje škole i radne okoline - – Upoznavanje s okusima – kiselo (P)

Pitajte dijete da li Vam može objasniti što su to okusi (ako se ne može prisjetiti objasnite)  na kojem dijelu tijela osjećamo okus (jezik). Stavite ispred njega u tanjuriću za kavu tri začina (sol, šećer, ocat) neka svakog kuša sa svojim prstom (prije toga operite ruke) i prepozna, imenuje okus i začin.  Neka nakon toga pokaže i imenuje kiselo. Nakon toga možete ispred njega staviti namirnice-hranu u ova tri okusa ( kisela paprika/krastavci, čokolada, salama…..) neka svaku proba i definira okus i imenuje onu koja je kisela. Možete i nakon šetnje pripremiti topli napitak (čaj) s limunom. Kada skuhate i ohladite čaj  pripremite limun i dajte da proba jedno i drugo i imenuje okus svakog i imenuje ono što je kiselo.

Slike su na dodaj dokument    

PRODUŽENI STRUČNI POSTUPAK  Irena Živko

 Dobro jutro

Današnji zadatak odnosi se na uparivanje predmeta po boji. Pitajte dijete koje je boje predmet, neka ga opipa, opiše. Dajte djetetu da upari premete  po boji. Hvalite ga i potičite na rad.

Radni listić s zadacima u prilogu. Nakon toga slijedi relaksacija. Ugodan dan želim.

 


Ponedjeljak, 30. 03. 2020.

M. L., L. L., S. M.

Komunikacija – Vježbe oralne motorike (V)

Pripremite čašu s napitkom  koji voli i običnu tanku slamku ispred djeteta. Dati uputu da pogleda, prepozna, pokaže, imenuje stvari koje ste stavili ispred njega. Nakon toga dati uputu da pije na slamku. Kad popije koliko želi stavite u čašu vodu  i dati uputu da puše na slamku u čašu. Nakon toga dati spiralnu slamku ako je imate kod kuće i ponoviti uputu da kroz nju puše u vodu. Za kraj pripremite pribor s tekućinom za puhanje  mjehurića i neka pokuša napuhati mjehuriće. Uključite se i Vi kroz igru tko će više ili dalje napuhati svoje mjehuriće.     

Radni odgoj – Rad s špagom (V)

Ponovno pripremite špagu dužine oko pola metra i stavite ispred djeteta. Dajte uputu da pogleda, prepozna, pokaže i imenuje materijal koji je ispred njega. Nakon toga objasnite da ćete motati špagu oko ruke. Prvo Vi motajte na ruku djeteta, a nakon toga neka dijete pokuša motati oko Vaše ruke. Možete uključiti igru u obliku tko više puta napravi pokret namatanja.

Upoznavanje škole i radne okoline (2) –  Brojevi od jedan do deset (P, V)

 Pripremite 10 konkretnih predmeta (kocke, loptice, makaroni, jabuke….) , ako je moguće istih svojstava (boje, veličine, izgled). Stavite ispred djeteta i dajte uputu da pogleda, prepozna, pokaže, imenuje predmete ispred sebe. Nakon toga objasnite da ćete brojiti predmete. Prvo brojite Vi tako da rukom pomaknete jedan predmet i za njega kažete broj. Nakon toga neka broji dijete isto tako da za svaki pomaknuti predmet rukom kaže broj. Nakon toga pitajte koliko ih ja izbrojio, koliko ih ima.

Nakon toga na papiru ispišite brojeve (velike, crnim debljim flomasterom), neka vam dijete govori po redu koje brojeve morate napisati), izrežite u kockice tako da je na svakoj kockici jedan broj. Nakon toga ih prvo Vi čitajte i slažite ispred djeteta po redu. Nakon toga ih složite bez redoslijeda i recite djetetu da izgovara, pronađe papirić s brojem i slaže ih po redu. Nakon toga mu dajte jedan papirić, neka pročita broj na njemu i nabroji toliko predmeta (one koje ste koristili kod brojanja),koji je broj na papiriću.

Skrb o sebi- Poštivanje sigurnosnih mjera/kuhinja (V)

Aktivnosti možete raditi u bilo koje vrijeme tijekom dana kada pripremate hranu. Dijete će se osjećati uključeno i time još više motivirano. Povedite dijete sa sobom u kuhinju i pitajte u koju prostoriju u domu ste ušli/neka sam pogleda, prepozna i imenuje bez da ste mu Vi prethodno rekli ili najavili aktivnost. Nakon toga ispričajte što ćete zajedno raditi (kuhati, peći…) i dajte uputu da prepozna, pokaže, imenuje kućanski aparat u kuhinji kod čije uporabe postoji velika opasnost ozljeda/opeklina, koji su jako vrući. Demonstrirajte uključivanje i naglasite važnost isključivanja. Nakon toga na štednjaku pripremite (skuhajte, ispecite) što ste planirali. Objasnite i demonstrirajte da su jela sa štednjak i iz pećnice vruća i da se mogu opeći/ozlijediti ako ih diraju ili bace na sebe.

 

 

Kliknite na dukument tamo ćete naći slike.

VJERONAUK: Pogledaj prezentaciju u prilogu.


Petak, 27. 03. 2020.

L. M., M. S., L. L.

Skrb o sebi - Poštivanje sigurnosnih mjera (V)

Ponovno ponudite vruću- hladnu vodi na slavinu, hranu, napitak. Postavite pitanje o opasnosti vrućih stvari- predmeta. Nakon toga dajte uputu da prstom proba svaku opciju, odredi što je vruće, što hladno. Možete ponoviti tijekom svakodnevnih aktivnosti: jela, pranja, pijenja... Nakon toga možete ponuditi pribor iz kuhinje (noževi, staklene čaše, zdjele), dati uputu da pogleda, prepozna i pokaže predmete koji su oštri i kojima se može ozlijedit. Postaviti pitanje da li diramo razbijene čaše, šalice, tanjure... 

 

Komunikacija- Uparivanje istih riječi (P,V)

Koristite riječi koje ste pridruživali slikama ( mama, tata, brat, djeda, baka, imena), ali sada treba svaka biti napisana dva puta na dva papira velikim slovima. Pročitati glas po glas, pročitati globalno( ne koristiti u isto vrijeme više od tri riječi) Dati uputu da od tri ponuđene riječi nađe onu traženu(tata) i stavi na tu koju ste mu zadali (tata). Uparivanje možete i raditi drugim riječima, ali ne s riječima s više od tri ili četiri slova. Vježbajte s riječima koje ste koristili do sada, možete proširiti s još najviše tri jednostavne riječi. 

Tjelesna i zdravstvena kultura - Šut rukom na gol (V, V)

Izvesti sve vježbe opisane u ponedjeljak, 23. 03. 2020. po deset puta.

Nakon toga možete ponovno uzeti lopte različite veličine (velike za obje ruke, male za šut jednom rukom). Dati uputu da prepozna, pokaže, imenuje rekvizit ,boju, veličine (veće-manje). Za gol Vam mogu poslužiti otvorena vrata sobe. Dati uputu da baca u "gol" deset puta, prvo s obje ruke, jednom rukom (L. i D..) . Možete ponovno bilježiti broj golova od deset bacanja, uključiti se i natjecati tko  je bolji, tko će pobijediti.

GLAZBENA KREATIVNOST: 

Uz slušanje glazbe  - po izboru (dječje / zabavne - prema mogućnostima koristite RADIO/TV/CD)  krećite se tijelom (naprijed, natrag), i rukama. To može biti ples ruku uz glazbu, kretnje ruku uz označavanje ritma – pljeskanje. Volim se gibat, gibat uz glazbu !!

LIKOVNA KULTURA :

Jedan crtež na papiru (A4 format)

Tema, motiv: "proljetno cvijeće"

Tehnika: olovka, drvene bojice
 
Pogledati animiranu kompoziciju Alexeya Berezyuka pod nazivom "Kandinsky Composition VIII"

Četvrtak, 26. 03. 2020.

Poštovani roditelji i dragi učenici, evo nažalost bliži se kraj drugog tjedna kako održavamo nastavu i komunikaciju preko elektronskih medija. U svrhu poboljšanja iste, boljoj komunikaciji i povratnoj informaciji u svrhu poboljšanja, na ovoj stranici je adresa na koju mi možete poslati, sva pitanja i  sve povratne informacije kako se Vi i Vaša djeca nosite s ovim izazovima, uspijevate li sa svojom djecom odraditi aktivnost, ake ne što Vam predstavlja izazov, što bi promjenili pa ćemo svima Vama olakšiti rad s Vašom djecom koji nas je sve  neočekivano zadesio. durdica.cifrek@skole.hr Srdačan pozdrav i nadam se da ćemo se brzo vratiti normalnim tokovima funkcioniranja.

L. M., M. S., L. L.

Upoznavanje škole i radne okoline - Sparivanje/nizanje (V)

Ponudite predmete iz svije okoline (lego kockice, kružići, pribor za jelo ....) u dva različita svojstva (nož/žlica, kocke u dvije boje, dvije iste veličine,), ne više od pet. Dati uputu da pogleda, pokaže, prepozna, imenuje predmete, imenuje boju i oblik. Nakon toga dati uputu da upari dva ista predmete prema jednom od svojstava ( žlica-žlica, nož -nož;  boji (crvena kocka - crvena kocka, plava kocka -plava kocka), veličini itd.. Nakon toga tog zadajte predložak za niz po jednom svojstvu koji treba dalje slijediti/slagati. Jedna plava kocka-jedna crvena kocka, jedna plava kocka ...... Tako sa svim predmetima i svojstvima. nakon toga možete dati uputu da izbroji predmete i odgovori na pitanje koliko ih ima.

Radni odgoj- Rad s špagom (V)

Ponovno pripremite dužu traku špage, okrugle kolute (može i didaktička igračka, koje ste zajedno izrezati iz kartona  dvije različite veličine, veće-manje, ne više od pet). Nakon toga ponovno dajte uputu da pogleda, pokaže prepozna, imenuje pribor, veće-manje, da uzme špagu u dominantnu ruku, a kolut u nedominantnu i provuče špagu kroz kolut. Vjerojatno ćete im morati pomagati fizičkim vođenjem. Aktivnost prvo napravite s većim kolutima, a zatim s manjim. Vježbajte dok ne uspije samostalno.  

Skrb o sebi - Poštivanje sigurnosnih mjera (V, V)

Ponovno ponudite vruću- hladnu vodi na slavinu, hranu, napitak. Postavite pitanje o opasnosti vrućih stvari- predmeta. Nakon toga dajte uputu da prstom proba svaku opciju, odredi što je vruće, što hladno. Možete ponoviti tijekom svakodnevnih aktivnosti: jela, pranja, pijenja... Nakon toga možete ponuditi pribor iz kuhinje (noževi, staklene čaše, zdjele), dati uputu da pogleda, prepozna i pokaže predmete koji su oštri i kojima se može ozlijediti. Postaviti pitanje da li diramo razbijene čaše, šalice, tanjure... 

GLAZBENA KREATIVNOST: 

Slušanjem i pjevanjem pjesama - po izboru (dječje / zabavne - prema mogućnostima koristite RADIO/TV/CD)  pjevajte glasno uz rad koji obavljate. Želim vam ugodnu zabavu !

LIKOVNA KULTURA :

Jedan crtež na papiru (A4 format)
Tema, motiv: "proljetno cvijeće"
Tehnika: olovka, drvene bojice
Pogledati animiranu kompoziciju Alexeya Berezyuka pod nazivom "Kandinsky Composition VIII"

https://www.youtube.com/watch?v=aWjRlBF91Mk&list=PLQx3v2CiFVIW4_btPMis-eQ1EwvcYoj1J&index=6&t=45s


Srijeda, 25. 03. 2020.

L. M., M. S, L. L.

Upoznavanje škole i radne okoline - Sparivanje/nizanje (P)

Ponudite predmete iz svije okoline (lego kockice, kružići, pribor za jelo ....) u dva različita svojstva (nož/žlica, kocke u dvije boje, dvije iste veličine,), ne više od pet. Dati uputu da pogleda, pokaže, prepozna, imenuje predmete, imenuje boju i oblik. Nakon toga dati uputu da upari dva ista predmete prema jednom od svojstava ( žlica-žlica, nož - nož;  boji (crvena kocka - crvena kocka, plava kocka -plava kocka), veličini itd.. Nakon toga tog zadajte predložak za niz po jednom svojstvu koji treba dalje slijediti/slagati. Jedna plava kocka-jedna crvena kocka, jedna plava kocka ...... Tako sa svim predmetima i svojstvima. nakon toga možete dati uputu da izbroji predmete i odgovori na pitanje koliko ih ima.

Komunikacija- Uparivanje istih riječi (P)

Koristite riječi koje ste pridruživali slikama ( mama, tata, brat, djeda, baka, imena), ali sada treba svaka biti napisana dva puta na dva papira velikim slovima. Pročitati glas po glas, pročitati globalno( ne koristiti u isto vrijeme više od tri riječi) Dati uputu da od tri ponuđene riječi nađe onu traženu(tata) i stavi na tu koju ste mu zadali (tata). Uparivanje možete i raditi drugim riječima, ali ne s riječima s više od tri ili četiri slova. 

Radni odgoj- Rad s špagom (V, V, V)

Možete ponovno motati špagu na bilo koju medij koji imate u kućnom okruženju (stolica, šalica...). Nakon toga pripremite dužu traku špage, okrugle kolute (može i didaktička igračka, možete ih zajedno izrezati iz kartona i dvije različite veličine, veće-manje, ne više od pet). Nakon toga dajte uputu da pogleda, pokaže prepozna, imenuje pribor, veće-manje, da uzme špagu u dominantnu ruku, a kolut u nedominantnu i provuče špagu kroz kolut. Vjerojatno ćete im morati pomagati fizičkim vođenjem. Aktivnost prvo napravite s većim kolutima, a zatim s manjim.  

L. M., M. S., L. L.

 

PRODUŽENI STRUČNI POSTUPAK - Irena  Živko

Dobro Vam jutro.

Današnji zadatak odnosi se na uspoređivanje izrađenih lutaka od čarapa i materijala od kojeg su izrađene. Potičite učenike da  dodirom, mirisom, zvukom razlikuju lutke te ih usporede s materijalima u vrećici. Nek probaju pogoditi što se nalazi u čarapi.

u prilogu je  način rada na  radnom listiću.

 

Priloženi dokumenti:
LUTKA OD CARAPA - USPORE IVANJE.pdf


Utorak,24. 03. 2020.

M. L.,  S. M., L. L.

Skrb o sebi - Poštivanje sigurnosnih mjera (P)

Ponudite vruću- hladnu vodi na slavinu, hranu, napitak. Postavite pitanje o opasnosti vrućih stvari- predmeta. Nakon toga dajte uputu da prstom proba svaku opciju, odredi što je vruće, što hladno. Možete ponoviti tijekom svakodnevnih aktivnosti: jela, pranja, pijenja... 

Upoznavanje škole i radne okoline - Pridruživanje/ razvrstavanje (V)

Možete ponovno koristiti predmete iz svoje neposredna okoline/ kućanstva (čarape). Uzmite pet pari čarapa, stavite ispred njega. Dati uputu da pogleda, prepozna, pokaže, imenuje vrstu odjevnog predmeta. Rasparite ih i dajte uputu da pridruži dvije iste čarape. Ponavljati dok ne uspije samostalno. 

 

PRODUŽENI STRUČNI POSTUPAK- Irena ŽIvko

Dragi roditelji, učenici 

Želim Vam dobro jutro.

Danas ćemo se izrađivati lutke od   čarapa. Punit ćemo ih   zanimljivim materijalima. Uspoređivati ih međusobno te  pogađati od kojeg su materijala. Zamolite roditelje da  vam pomognu u radu. Veselite se  i trudite.

Radni listić s  postupkom izrade  u nastavku.

VJERONAUK - Slijedite upute u priloženom radnom listiću.


Ponedjeljak, 23. 03. 2020.

M. S., M. L., L. L. 

Tjelesna i zdravstvena kultura - Šut rukom na gol(O, P)

Izvesti sve vježbe opisane u četvrtak, 19. 03. 2020. po deset puta.

Nakon toga možete ako ste u mogućnosti uzeti lopte različite veličine (velike za obje ruke, male za šut jednom rukom). Dati uputu da prepozna, pokaže, imenuje rekvizit ,boju, veličine (veće-manje). Za gol Vam mogu poslužiti otvorena vrata sobe. Dati uputu da baca u "gol" deset puta, prvo s obje ruke, jednom rukom (L. i D..) . Možete ponovno bilježiti broj golova od deset bacanja, uključiti se i natjecati tko  je bolji, tko će pobijediti.

Socijalizacija - Igre sa sredstvima/igre u paru (P)

Možete ponoviti memori ( zahtijeva gledanje, prepoznavanje, uparivanje). Možete dodavati loptu, držati neki obruč horizontalno i neka baca loptu kroz njega.

Komunikacija- Uparivanje istih riječi (O)

Koristite riječi koje ste pridruživali slikama ( mama, tata, brat, djeda, baka, imena), ali sada treba svaka biti napisana dva puta na dva papira velikim slovima. Pročitati glas po glas, pročitati globalno( ne koristiti u isto vrijeme više od tri riječi) Dati uputu da od tri ponuđene riječi nađe onu traženu(tata) i stavi na tu koju ste mu zadali(tata).

Radni odgoj- Rad s špagom (V)

Možete ponovno motati špagu na bilo koju medij koji imate u kućnom okruženju (stolica, šalica...)

Upoznavanje škole i radne okoline - Pridruživanje/razvrstavanje (P)

Možete koristiti predmete iz kućanstva/svoje neposredne okoline. Pribor za jelo staviti ispred njega (ne više od pet) žlica, vilica, noževa. Dati uputu da pogleda, prepozna, pokaže, imenuje svaki pribor. Nakon toga dati uputu da razvrsta pribor prema namjeni, nakon toga da prebroji koliko ima svakog, ima li ih isto, koliko ih ima zajedno.

 


Petak,20. 03. 2020.

M. S., L. M., L. L.

Radni odgoj - Rad s špagom (V, V)

Dovršiti stablo u proljeće ako niste uspjeli prije. Dati upute da prepozna, pokaže,  imenuje vrstu materijala i pribor koji ste koristili, pokaže prepozna i imenuje boje.

Nakon toga za pribor možete uzeti plastičnu bocu od 2 litra ili neki drugi predmet koji su Vam pri ruci. Dati uputu da pokaže prepozna, imenuje pribor i vrstu materijala. Nakon toga uz Vaše verbalne upute i fizičko vođenje namotati barem 10 zamotaja na plastičnu bocu.

Komunikacija - Pridruživanje  riječi slici  (V, V)

Upute kao i za ponedjeljak; 16. 03. 2020., ali slike proširite na djedove i bake. Na papire napišite velikim slovima odnose (djeda, baka) . dati upute da pogleda, prepozna, pokaže , imenuje tko je na slici (djeda-baka), nakon toga da pročitajte zajedno, dati uputu da uzme riječ i pridruži slici. Nakon toga ponovite aktivnost s napisanim imenima  djeda - bake na slici. 

 


Četvrtak, 19. 03. 2020.

M. S., L. M:, L. L.  

Tjelesna i zdravstvena kultura - Šut rukom u koš (O, P, V, V)

Vježbe: 10 puta glava na prsa - natrag, tj. naprijed - natrag; 10 puta lijevi - desno;  10 puta kružiti glavom u smjeru lijevo - desno; 10 puta obje ruke dići iznad glave i spustiti uz tijelo; deset puta naizmjenično , lijeva dolje - desna gore.

Pribor (nije klasičan koš za košarku) Vam može biti velika plastična kanta koju stavite na pod, nakon toga povećate visinu i stavite na stolicu, pa opet povećate visinu i stavite je na stol. Lopte mogu biti u dvije ili više veličina (velika, mala, srednja). Udaljenost za svaku visinu postepeno povećavate ( pola metra, metar, metar i pol). Aktivnost možete izvoditi i na otvorenom ako imate mogućnost.

Za svaku visinu, udaljenost i veličinu dati uputu da gađa "koš"   10 puta jednom rukom (L i D); obje ruke. Možete bilježiti broj pogodaka na deset bacanja, možete i Vi s njima igrati "košarku", bilježiti rezultate i pitati  "tko je dao više koševa". Zbog motivacije. Nakon toga možete zajedno prošetati za "nagradu" ako imate mogućnost da se previše ne izlažete riziku.

Socijalizacija - Igre sa sredstvima/ u paru (O)

Igra memori koje imate kod kuće. 


Srijeda, 18. 03. 2020.

M. S., L. M., L. L.

Radni odgoj - Rad s špagom (P, V, V)

Ponoviti aktivnosti s špagom od ponedjeljka, 16. 03.2020. Danas ponudite špagu u dvije različite duljine (dužu - kraću), svakih pet komada. Dati uputu da prepozna, pokaže i imenuje materijal ispred sebe, prepozna pokaže i imenuje dužu kraću. Nakon toga razvrstava materijal prema dva svojstva (dulje- kraće),dati uputu da zbroji koliko ima dužih - kraćih i koliko ih ima zajedno. (5+5=10). Upoznavanje škole i radne okoline-

UŠIUO -Pridruživanje/razvrstavanje (O)

Ponuditi predmete iz neposredne okoline ( kockice, loptice), u dvije boje( ne više od 5 za svako) . Dati uputu da pogleda, prepozna, pokaže, imenuje predmete ispred sebe. nakon toga dati uputu da on sam rukama razvrsta predmete prema jednom svojstvu (boja), nakon toga prema jednom svojstvu (oblik). Ponavljati dok ne razvrsta samostalno. Nakon toga dati uputu da preboji koliko ima kockica, a koliko loptica, koliko ih ima zajedno. Na papiru nacrtajte  jednoj koloni kocke, a na drugoj krugove ( da nisu u istom redu) i dajte uputu da pokuša crtom spojiti iste likova, pridružiti krug krugu , kocku kocki.

Komunikacija - Povezivanje slike i riječi (P)

Koristite materijale - slike od ponedjeljka, 16. 03. 2020., ponovite pridruživanje riječi slici. Nakon toga na papir crnim slovima napišite imena osoba (tate, mame, brata) pročitajte glas po glasi globalno. Dati uputu da pridruži ime slici. Ponavljati dok zadatak ne napravi samostalno. 

.  

Priloženi dokumenti:
LIKOVNA KULTURA.docx


Utorak, 17. 03. 2020.

M. S., L. M., L. L.

Skrb o sebi - Poštivanje mjera sigurnosti (P)

Šetati po prometnom dijelu, ali na drugačijoj lokaciji od prethodnog puta. Dati uputu da se prisjeti i navede koje opasnosti prijete u cestovnom prometu, kuda se zbog sigurnosti trebaju kretati pješaci i kolica, kojom stranom. Treba prepoznati, pokazati i imenovati taj dio prometnice. Ponavljati dok zadatak ne napravi samostalno.

Upoznavanje škole i šire okoline - Proljeće u voćnjaku (V)

Ponoviti šetnju po prirodi, ali na nekoj drugoj lokaciji. Dati uputu da se prisjeti, pokaže, prepozna stablo voća u proljeće. Treba navesti promjene koje se dešavaju u voćnjaku na stablu u proljeće.

PRODULJENI STRUČNI POSTUPAK

Poštovani roditelji, udomitelji, učenici ovdje ćete naći materijale i aktivnosti vezane uz

produljeni stručni postupak voditeljice Irene Živko

 

Produljeni stručni postupak- Izrada slanog tijesta i otisak- vježba

Produljeni  stručni postupak- Izrada slanog tijesta i otisak- vježba

Produljeni stručni postupak-  Relaksacija i opuštanje- vježba

GLAZBENA KREATIVNOST: U izvođenju/proizvodnji zvuka koristite se različitim sredstvima: lupanje kuhačama po loncu, lupanje rukama po stolu, lupanje o plastične boce, napraviti i tresti plastičnu bocu s rižom.


Ponedjeljak, 16. 03. 2020.

M. S., L. M., L. L:

Komunikacija - Povezivanje slike i riječi (O)

Ponudite tri slike članova obitelji ( mama, tata, brat), dati uputu da prepozna, pokaže, imenuje tko je na kojoj slici koristeći uvijek iste pojmove (mama, tata, brat) ponavljati dok zadatak napravi samostalno.  Na papir crnim flomasterom velikim slovima napišite pojmove koje koristite (mama, tata, brat), pročitajte da ponavlja za vama glas po glas, pročitati globalno. Nakon toga dati uputu da papir s riječi pridruži slici (mama - mama; tata - tata; brat -brat).  Ponavljati dok zadatak napravi samostalno.

Upoznavanje škole i šire okoline  - Proljeće u voćnjaku (O, P)

Šetnja u prirodi gdje ima mogućnost promatrati promjene na stablu voća u proljeće. Dati uputu da prepozna, pokaže, imenuje stablo, granu, list, cvijet.     Prepozna,   pokaže, imenuje  boje.  Objasni  koje  mjesto  se  zove  voćnjak  i  zašto  se  tako  zove.  dati uputu da navede barem tri vrste voća koje rastu u njegovom okruženju. Obojiti nastavni listić u bilježnici.

Radni odgoj - Rad s špagom (O)

Ponudite špagu različite boje, debljine, dužine. Dati uputu da prepozna, pokaže, imenuje vrstu materijala ispred njega. Nakon toga dati uputu da razvrsta špagu svaki put po jednom svojstvu: boja, debljina, dužina. Ponavljati dok zadatak ne napravi samostalno.

Skrb o sebi - Poštivanje mjera sigurnosti (O)

 Šetati po prometnom dijelu, objasniti opasnosti u prometu.  Navesti kuda se zbog sigurnosti kreču pješaci i kolica - pješačkom stazom, desno stranom. nakon toga dati uputu da prepozna, pokaže, imenuje dio prometnice kojim s treba kretati zbog sigurnosti. da pokaže koja je lijeva a koja desna strana.

VJ - Promatraj sliku (u prilogu), pokaži Isusa na slici i ukrasi pokrivač. Slika je preuzeta iz knjige "Biblija kroz igru i zabavu".

Priloženi dokumenti:
VJ 1.jpg


E-DNEVNIK

Kalendar
« Studeni 2020 »
Po Ut Sr Če Pe Su Ne
26 27 28 29 30 31 1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30 1 2 3 4 5 6
Prikazani događaji

MZOS

AZZO

 

Vijesti iz Hrvatske
CARNET VIJESTI
24.11.2020. 14:14
CARNET-ov Nacionalni CERT utvrdio curenje podataka više od 47 000 korisničkih računa
U jednom od najvećih slučajeva curenja podataka u povijesti više od 23 000 baza podataka postalo je javno dostupno. Za kolekciju baza se vjeruje kako je potekla s privatnog hakerskog ... The post CARNET-ov Nacionalni CERT utvrdio curenje podataka više od 47 000 korisničkih računa appeared first on CARNET .

20.11.2020. 16:11
CARNET-ov Nacionalni CERT sudjelovao u najvećoj NATO-ovoj vježbi jačanja kibernetičke sigurnosti
CARNET-ov Nacionalni CERT sudjelovao je u jednoj od najpoznatijih i najvećih NATO-ovih vježbi u području kibernetičke obrane - ,,Cyber Coalition 2020", koja se održala od 16. do 20. studenoga. Iako ... The post CARNET-ov Nacionalni CERT sudjelovao u najvećoj NATO-ovoj vježbi jačanja kibernetičke sigurnosti appeared first on CARNET .

Korisne poveznice



CMS za škole logo
Centar za odgoj i obrazovanje Čakovec / Ivana pl. Zajca 26, HR-40000 Čakovec / www.centar-odgojiobrazovanje-ck.skole.hr / ured@centar-odgojiobrazovanje-ck.skole.hr
preskoči na navigaciju